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利用信息激发学生探究物理的活力

                                江西省景德镇市第五中学   罗英
     
    摘要:借鉴“生活世界”的信息。让学生体验探究的乐趣;利用信息创设问题情境,引发学生探究的欲望;利用最新的科技信息,激发学生的探究活力
    关键词:信息  激发  探究  物理  知识
     
    新课标告诉我们“知识属于人的认识范畴,是人在社会实践中形成并得到检验的。从这个意义上讲,“知识”更像动词(即知识乃是一种“探究的活动”),而不是名词(即知识是绝对的、不变的“结论”)。换言之,无论新知识的获得或是现成知识的掌握,都离不开人的参与,离不开认识主体的活动。学生掌握知识的过程,实质上是一种探究的过程、选择的过程、创造的过程,也是学生科学精神、创新精神,乃至正确世界观逐步形成的过程。”力图将学生从课本的条条框框中解放出来,从生活走向物理,从物理走向生活,要让学生真正能做到“以物明理”、“见物思理”,将课本知识活学活用,“打破传统的基于精英主义思想和升学取向的过于狭窄的课程定位,而关注学生的‘全人’的发展”。通过多年的教学实践,我发现:一些……
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利用信息激发学生探究物理的活力
易混淆的几组初中物理概念
初中物理探究性实验教学研究
物理科学探究教学模式初探
数学解和物理解能是一回事吗?
关于新课程背景下高中物理教学对策
“子弹打击木块”的模型及其应用
谈物理教学中学生创造能力的培养
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探究教学模式下物理试题的编写
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物理实验教学中的创新教育
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应用多媒体CAI系统培养学生“创
光学发展史中的认识论
物理综合计算题的解题思路之我见
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在物理课堂中实施探究性教学的策略
 
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