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孩子们，将你的小车开起来

[数学建模小论文] 今天数学课的教学内容是：行程应用题。这可是典型的传统应用题。　　如果还是用课本上的例题与复习导入的方法，可以。但难以吸引孩子们，难以将“相遇、相对、相向、速度和”等一个个数学概念内化到孩子们的心中。　　如何让孩子们在现实的情境中做数学，在活动中学数学，这是我必须思考的问题。　　来到教室，孩子们已经在等我了。呵，只见孩子们的课桌上有小轿车，有摩托车，还可看到一两辆坦克趴在学生的桌上。　　从孩子们的眼神中我已经读出，孩子们已将一辆辆小车发动起来了。　　“孩子们，我们现在出发，好吗？”　　“好！”孩子们迅速将自己的车停到了自己的课桌一侧。　　“请将你的车，缓缓的向对方开去。当你们两车相遇到一起时，请停下来，打个招呼。”　　教室里顿时乱了起来，有孩子拿起小车一下子冲到了对面，有孩子的车与同桌狠狠地撞在了一起，更多的孩子只是在嬉戏中找到一点玩的快乐，哪里还听得我所说的“缓缓”二字。　　是啊，这样乱糟糟的，哪是数学课堂？近来，我常想该还数学课应有的宁静，但孩子们还是这样闹起来，那也不妨让孩子们玩一玩，说不定这玩给孩子们带来的，比我心中所想的更具数学价值。　　过了些时间，待教室里静了下来，我问孩子们：“驾驶员同志们，感觉怎样？”　　“乱死了，顾彪将我的车都撞翻了。”汪静奕有点不满了。　　“开车要没有秩序，像我们这样，要出很多事故的。”夏文接着说。　　看来，这样一个乱糟糟的情境，在孩子们的心中，也引发出关于秩序的话题。　　“那么我们就按规则来，谁违反规则，可是要亮红灯的。”我对孩子们说。　　“请各位师傅倒车，将车停到指定位置。”孩子们很安静地将车停在课桌左右两侧的边沿。　　“同时出发，向对方开去。”　　“相遇后，停下来，与对方握个手。”　　“调头，再将车开回原处。刚才向对方开去，叫相对而行，那么现在这样从同一地点，向相反的方向开去，用数学的语言又该如何说呢？”　　有……

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投稿人：pjnj

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