[数学建模小论文]
教学情境是教学活动产生和维持的基本依托,因为它可以沟通教师与学生的心灵,充分调动学生的既有经验,使之在兴趣的驱动下主动参与到探究及解决问题的活动中。因此说要组织理想的教学活动,应善于创设教学情境,一个理想的教学情境创设出来了,教学活动也就成功了一半。但情境的创设一定要做到恰如其分,才能真正引起学生的兴趣,对学生的学习活动有所帮助。课改以来,许多教师都意识到了创设情境的重要性,实践证明,好的教学情境对促进学生的学习自主性是有很大帮助的,而有些教师在创设教学情境时只注重形式,走入“误区”,并没有发挥教学情境应有的作用。
片段一:发现了什么?
教学内容:二年级上册《认识乘法》
出示了一个像动画片一样的精彩画面“动物园的一角”。教师让学生观察画面并提问“你发现了什么”,学生观察后踊跃发言。
生1:我发现这儿真好玩儿!有小动……
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