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| 新课程标准下的中学数学课堂教学初探 |
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〔摘要〕中学数学教学如何进一步改革课堂教学，体现新课程理念，以适应、促进每一个学生发展的需要，给每一个学生创造一个自由、自主发展的空间.笔者从生活化、过程化、情趣化、活动化等四个方面进行了一些探索.
〔关键词〕新课程标准；中学数学；课堂教学
新课程标准指出：数学课程的基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展.它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展.课堂教学过程是师生交往、互动的过程，学生作为一种活生生的力量，带着自己的知识、经验、思考、灵感、兴致参与课堂活动，并成为课堂教学不可分割的一部分，从而使课堂教学呈现出丰富性、多样性和复杂性.而传统的课堂教学忽视了学生的情感、意志、兴趣、爱好，把生动的、复杂的教学过程囿于固定的、狭窄的认知框框中，把传授知识和技能作为课堂教学的主要目标.课堂教学如何体现新课程理念，以适应、促进学生发展的需要，给学生创造一个自主发展的空间. 合理安排课堂结构，提高课堂时间的利用率。数学课堂教学一般有复习、引入、传授、反馈、深化、小结、作业 布置等过程，如何恰当地把各部分进行搭配与排列，设计合理的课堂教 学层次，充分利用课堂时间，是上好一节数学课的最重要的因素。
设计课堂层次时，必须重视认识过程的完整性。由于人们认识事物 的过程是一个渐进的过程，因此，要努力做到使教学层次的展开符合学 生认识规律，使教师的教与学生的学两方面的活动协调和谐。在组织课 堂教……
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| 投稿人：wangzhifeng |
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最后编辑：袁辽东 |
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