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语文论文

语文教学中开设“专题研究课”的尝试

[汉语言文学本科论文]    联合国教科文组织“国际教育发展委员会”的报告书《学会生存》中强调说：“人的创造力，是最容易受文化影响的能力，是最能发展并超越人类自身成就的能力，也是最容易受到压抑和挫伤的能力。”“教育具有开发创造力和窒息创造精神这样双重的力量。”也就是说，在中学语文教学中，我们语文教师也有着这种开发学生创造力或窒息学生创造精神的双重力量。
    语文课是学生运用母语来进一步学习母语的课程。我们的学生从出生始就生长在母语环境中，听的、说的，都是汉语。语文课不是从无到有地教，而是在学生已经掌握了一定的语文能力的基础上，继续发展他的语文能力。这与其它课程是不一样的，因而，从这个角度说，发展学生的语文能力，也应该包括“唤醒”他们的语文能力。特别是对高中生，怎样进一步调动他们已经具有的语言能力，来进一步发展他们的语言能力呢？方法当然是多种多样的，改革教材、改革教法、改革课程设置等等。
    我们从课程改革的角度进行了一些尝试。其中一项，就是在语文教学中开设了“专题研究课”。“专题研究课”旨在加强培养学生运用母语知识的能力，培养解决语文学科实际问题的能力，培养创造能力。
    我从1995年始，接高一年级两个班的语文教学，其中有一个理科实验班。这个班的学生都是小学毕业后升入本校数学班的学生，他们的数学学习较好，思维敏捷，但在初中三年里对语文学习一直不够重视，兴趣也不高，成绩一般。
    根据这个班学生的能力情况，我认为可以尝试开设“专题研究课”，以培养他们自主研究的能力，并使之体验获得新发现的成功感。在这个班从高一年级开始，每周或隔周一次上专题研究课。充分利用学校阅览室条件，在选好专题的情况下，让学生自己运用资料研究分析，得出相应的结果或整理、筛选出需要的资料，然后通过讨论、交流，扩大成为全……

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投稿人：垂fwdf

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