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语文论文

增进语文教学的趣味性

[汉语言文学本科论文]    襄樊市襄阳区龙王镇肖集中学/陈琼
    排一出好戏，上一堂成功的课，应该说没有固定的格式。但是就上课而言，增进课堂教学的艺术性，对提高学生的学习情趣和教学质量也是有很大作用的。近年来，我们学校在开展校本研究“语文趣味教学”方面，做了一些有益的尝试，尝到了收获的甜头。取得了一些经验，现介绍如下：
    一、教师要不断“积淀”，扩大视野，为提高学生学习语文兴趣提供支柱。
    厚积而薄发。一个想教好语文的人，必然是一个喜欢学习的人。读书使教师的教学更加得心应手，游忍有余，增强课堂应变能力。因而能唤醒学生的情感意识，教学面貌会大大改观。读书使教学的眼界进一步开阔。我们的教学实际包含两个过程：教师的教的过程和学生的学的过程。如果教师之前不学习，缺乏感性和理性认识。图方便，到“教参”中“牵羊”，学生得到的只是搬来的枯燥、乏味的答案。如果教师能将之前学习的流程、感受、规律一并教给学生，引导他们一步步地尝试，那么学生就能生动有趣地获得知识，形成能力。
    现在，尤其多媒体更为我们教师展现了丰富多彩的大千世界。教师更应从中吸取营养，设计教案，并应用多媒体进行图文并茂的教学，增加学生的视听享受，从而提高教学效率。
    总之，知识积累是教师一生的任务，所谓“给一杯水，需一桶水”之意，就是强调教师不断学生更新。看到影视中的吟诗，那举手投足、一笑一颦间的真情流露，那音韵的铿锵之声，顿然醒悟：这不进了佳境么？一个语文教师就要一身为镜，把学生引入有趣的语文世界。
    二、教师要适应学生心理，用爱心去激发学生的学习激情。
    学生在学习中，如果自己发现了真知，他们会很欣慰，会有成就感。在教学中强调学生的主体作用，让学生真正做学习的主人，……

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投稿人：fd4rtf

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