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对外汉语教学
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对外汉语教学类文章8100篇，页次：2/30页 【第一页‖上一页‖ 下一页‖最后页】 转到   页
 一对一辅导软件和家庭作业完成质量[本文64页]  缅甸学生对汉语前缀和后缀的理解与[本文63页]  语气词“啊、吧、呢、吗”的功能分[本文59页]
 使役句NP1+使/令+NP2+VP的句义研究[本文49页]  游戏教学法与对外汉语教学[本文56页]  针对留学生的限时论文写作教学研究[本文72页]
 越南学生汉语“形+宾”结构习得研究[本文76页]  单音节形容词重叠式的习得情况研究[本文69页]  留学生汉语时间方位词习得研究[本文77页]
 留学生汉语体动词习得情况考察[本文64页]  泰国西北大学“1+2+1”汉语言本科专[本文85页]  从隐喻角度探讨比喻型歇后语的对外[本文57页]
 韩国汉语中级口语教材对比研究[本文48页]  柬埔寨王家研究院孔子学院汉语教学[本文60页]  柬埔寨中二年级学生汉语写作偏误分析[本文56页]
 韩国iLearn语学院汉语教学现状研究[本文61页]  汉语临时量词二语习得偏误与教学策[本文41页]  韩国留学生使用连词“而”的偏误分析[本文53页]
 泰国汉语教学中的非语言交际研究[本文45页]  泰国职业技术学校的中华才艺教学[本文46页]  母语为俄语者跨文化非语言交际能力[本文48页]
 中日同形词对比分析及教学对策[本文68页]  东南亚旅游城市高校旅游汉语教学设计[本文61页]  新HSK大纲词汇中汉日同形词的对比及[本文86页]
 初级阶段东干留学生汉字习得与教学[本文57页]  对韩商务人士短期汉语培训的教学特[本文58页]  新HSK四级阅读（二）辅导策略研究[本文81页]
 HSK中级听力真题中的“言外之意”及[本文71页]  面向对外汉语教学的汉日定语标记“[本文61页]  《汉语阅读教程》中形声字形体信息[本文66页]
 初级混合班留学生声母偏误研究及教[本文71页]  对外汉语教学中形声字形体信息对语[本文61页]  面向对外汉语教学的现代汉语主谓谓[本文64页]
 “网络孔子学院”在线课堂教学研究[本文81页]  “游戏化翻转课堂”教学模式在对外[本文78页]  中高级阶段留学生历史课教学考察[本文126页]
 儒家思想在对外汉语教学中的传播[本文46页]  面向留学生的汉语感谢语研究[本文75页]  中日民俗文化对比与对日文化课教学[本文64页]
 俄罗斯留学生习得汉语宾语偏误分析[本文63页]  为语段注音的教学技巧在训练中的应用[本文63页]  俄罗斯远东联邦大学中国文学课教学[本文46页]
 对外汉语综合课教材词汇的对比研究[本文59页]  对外汉语中级综合教材练习设计考察[本文85页]  基于行动研究理论下的哈萨克斯坦留[本文53页]
 三个平面视野下哈萨克斯坦留学生存[本文60页]  对外汉语教学中“给”字句的偏误分[本文49页]  中高级阶段留学生同素双音近义形容[本文94页]
 对泰汉语课堂中泰国学生面子冲突与[本文58页]  基于“5C”理念的初中级华文教材文[本文116页]  《发展汉语口语》（第二版）初、中[本文86页]
 汉语影视话语情感语调研究[本文80页]  泰国美速市华裔中学生汉语学习动机[本文73页]  中级水平留学生汉语听力疲劳的特点[本文69页]
 汉语知识可视化设计研究[本文69页]  中级水平东南亚留学生汉语阅读过程[本文61页]  主位—述位理论视角下的柬埔寨华语[本文54页]
 泰国北榄公立培华学校中文活动调查[本文102页]  多模态视域下对外汉语学习词典图文[本文79页]  泰国汉语、日语推广竞争分析[本文84页]
 新加坡新版小学华文教材编写理念分析[本文67页]  徐宗才《古代汉语》（上册）教材教[本文109页]  基于《词汇等级划分》的高频用字研究[本文139页]
 《跟我学汉语》（英语版）系列教材[本文92页]  汉语二语学习者口语能力发展个案研究[本文88页]  英语母语者动结式的偏误研究及教学[本文64页]
 对外汉语中级语言文化类教材练习研究[本文113页]  塞尔维亚中学初级汉语课堂管理研究[本文81页]  对泰国四所中学汉语教学的课堂活动[本文85页]
 中文歌曲在对外汉语初级听说课中的[本文63页]  影响高级汉语水平留学生汉语单句关[本文70页]  对外汉语教材感谢言语行为编排研究[本文133页]
 教师语言交互性变量的音色手段研究[本文82页]  在线汉语练习游戏化机制设计研究[本文95页]  语篇视角下的留学生高级汉语口语分析[本文65页]
 对外汉语课堂中教师语码转换情况调[本文61页]  转折类型、语义轻重在中高级水平留[本文59页]  现实性原则下汉字形音义基础成分的[本文63页]
 国内通用对外汉语中级阅读材料内容[本文56页]  两岸对外汉语口语教材道歉言语行为[本文103页]  乌兹别克斯坦中级汉语水平学习者典[本文52页]
 句子语境下泰—汉双语者跨语言跨词[本文49页]  韩国汉语口语课惯用语教学研究[本文104页]  《汉语口语速成》和《汉语会话301句[本文87页]
 语气词、语调和标点在留学生是非问[本文56页]  印尼国民大学学生汉语学习动机研究[本文84页]  印尼华裔留学生汉语语调习得研究[本文130页]
 汉字基本功能部件研究及汉语二语学[本文89页]  汉语日常交际用语分析及对外汉语教[本文61页]  基于对韩教学的情感谓词研究[本文65页]
 汉语国际推广视野下的中国哲学核心[本文48页]  新HSK五级“完成句子”题教学策略研[本文77页]  可重叠副词的单双音节形式用法偏误[本文51页]
 基于BCC语料库的重复义副词“再、又[本文50页]  差异教学在非目的语环境下的运用研究[本文45页]  基于HSK动态作文语料库的副词“很”[本文44页]
 “N+上/下”的语义特征与对外汉语教[本文51页]  社团语言学习法在对外汉语文化教学[本文44页]  基于ASSURE模式的泰国初级汉语综合[本文59页]
 菲律宾中级汉语综合课《你的羊被狼[本文50页]  否定副词“不、没有/没”的偏误分析[本文43页]  基于“经验之塔”的汉语综合课设计[本文54页]
 基于特定教材的对外汉语移动学习AP[本文59页]  汉语明喻成语在越南留学生群体中的[本文71页]  以《中国评论》为中心的来华西方人[本文72页]
 对外汉语初级阶段汉字教学研究[本文77页]  《HSK标准教程2》与HSK二级配合度调[本文72页]  印尼八华学院高级汉语综合课教学设计[本文70页]
 初级汉语口语的课堂操练形式探究[本文79页]  中级阶段韩国留学生汉字书写偏误分[本文70页]  基于任务型教学法的对外汉语高级班[本文101页]
 话语标记“不是我说你”在对外汉语[本文84页]  韩国学生短期班初级口语强化课教学[本文88页]  对外汉语教学中会意字形体信息对语[本文42页]
 留学生汉语专用动量词偏误研究[本文56页]  外国留学生“得到”类动词的偏误分[本文65页]  泰国初级汉语综合课《星期几有汉语[本文59页]
 对泰汉语初级综合课教学设计[本文68页]  缅甸华文初级教材《华文课本》《华[本文60页]  泰国初级汉语综合课《这不是你的书[本文63页]
 运用“汉语桥”比赛激发和保持汉语[本文80页]  第十六批赴泰汉语教师志愿者跨文化[本文73页]  二语习得中连词“和”的偏误分析[本文64页]
 语块理论与对外汉语口语教学[本文48页]  对外汉语视听说教材练习设计研究[本文46页]  情境教学在对外汉语初级口语教学中[本文44页]
 对外汉语视听说教材《家有儿女》语[本文53页]  基于HSK动态作文语料库的联合式同素[本文45页]  两部近义词典共有单音节动词义项比[本文91页]
 果敢地区汉语学习者个体量词与事物[本文54页]  在华泰国留学生初级汉语综合课情境[本文51页]  中华茶文化体验课教学设计[本文46页]
 哥斯达黎加圣何塞地区汉语教学调查[本文71页]  俄罗斯留学生语气词习得研究[本文80页]  对外汉语中常用多义词义项的教学研究[本文73页]
 中高级阶段留学生习得汉语近义动词[本文61页]  欧美留学生汉字书写偏误研究及教学[本文60页]  《汉语会话301句》中语用文化的考察[本文73页]
 《拾级汉语》综合教材生词英文释义[本文73页]  基于视听说课的汉语口语交际能力培养[本文75页]  面向对外汉语教学的区别词研究[本文105页]
 《体验汉语口语教程3》中《能帮我找[本文84页]  对外汉语高级口语课汉语新词语教学[本文62页]  留学生形容词谓语句教学[本文75页]
 墨西哥高校汉语教学情况研究[本文74页]  面向留学生的汉语报刊阅读教学研究[本文72页]  高级阶段留学生古代汉语课教学问题[本文69页]
 蒙古国HSK1-4级阅读题考试情况及偏[本文61页]  中高级阶段日本留学生习得汉语复句[本文85页]  留学生习得褒贬义词调查与偏误研究[本文68页]
 泰国学生习得汉语兼语句偏误分析[本文65页]  必然类语气副词偏误研究[本文70页]  《新实用汉语课本》与《新编汉语新[本文66页]
 面向美国留学生的中国礼仪文化教学[本文74页]  《博雅汉语》与《标准日本语》初级[本文76页]  留学生习得高量级相对程度副词偏误[本文71页]
 本科留学生中国文学课调查研究[本文80页]  留学生标点符号偏误研究[本文67页]  对外汉语课堂外数字化学习模式研究[本文100页]
 俄罗斯留学生习得汉语离合词偏误研究[本文81页]  汉硕学位论文“偏误研究”类选题分析[本文55页]  中文歌曲辅助中级汉语视听说课的教[本文59页]
 《尔雅中文》（初级）综合教材研究[本文60页]  对外汉语综合课《他在做什么呢》的[本文76页]  面向对外汉语教学的敬谦语研究[本文79页]
 汉语教学节目与对外汉语课堂教学[本文71页]  电视综艺节目在高级口语课教学中的[本文84页]  对外汉语中高级精读教材《拾级汉语[本文73页]
 厄瓜多尔汉语教学情况调查[本文69页]  《博雅》初级起步篇（Ⅰ、Ⅱ）中语[本文85页]  黑龙江大学汉语国际教育专业硕士课[本文62页]
 汉俄可能类助动词比较研究与对俄汉[本文85页]  对外汉语综合课教材量词研究[本文119页]  留学生习得“强调类”语气副词的偏[本文63页]
 韩国学生习得汉语趋向补语“下去”[本文46页]  留学生对汉语教师期望要素的调查研究[本文70页]  《发展汉语》（中、高级综合）中文[本文88页]
 对日汉语教材中生词的日语注释研究[本文52页]  基于对俄汉语教学的非言语交际差异[本文129页]  汉语学习网站中流行语的考察[本文93页]
 面向对外汉语教学的视觉行为动词研究[本文55页]  日本留学生汉字习得偏误分析[本文51页]  西班牙维戈市官方语言学校汉语课堂[本文62页]
 对外汉语初级阶段综合课教学模式研究[本文49页]  意大利威尼斯大学中文系学生汉字学[本文43页]  中国古典诗歌国际传播的价值与途径[本文53页]
 中级水平日本留学生习得汉语感情色[本文56页]  汉语“一点”、“一些，与越南语“[本文53页]  中级阶段留学生习得“给予”类动词[本文47页]
 对外汉语高级阶段词汇中的文化因素[本文40页]  中高级阶段留学生的诗词选修课教学[本文51页]  越南学生习得汉语否定副词“不”和[本文44页]
 汉日颜色词对比及对日留学生教学对策[本文69页]  对外汉语教材落实汉语拼音规范标准[本文57页]  汉语动作动词数理语义特征分析及教[本文42页]
 汉语词语兼类的语义机制与对外汉语[本文106页]  中高级留学生习得汉语标点符号的偏[本文54页]  复合趋向补语“下来、下去”引申义[本文54页]
 台湾地区华语文教学硕士课程设置调[本文47页]  浅谈对外汉语初级听力课的教学策略[本文45页]  东干族来华汉语初级学习者课堂管理[本文53页]
 《新实用汉语课本（西语版）》与《[本文50页]  《发展汉语》中级综合教材形近字分[本文58页]  汉语补语的英语表达与对外汉语教学[本文70页]
 以汉语口语教材为对象的汉语口语习[本文48页]  对外汉语“学生教师”教学焦虑现状[本文74页]  多元智能视野下的对外汉语差异化教[本文74页]
 现代汉语歧义类别及其在对外汉语教[本文58页]  对外汉语教材中的反问句研究[本文42页]  针对新HSK4级词汇的智能手机app内容[本文95页]
 对外汉语修辞教学与民俗文化研究[本文42页]  论称谓语的文化语义教学[本文55页]  针对高级留学生的《论语》教学设计[本文51页]
 辅助留学生学习汉语词汇的手机软件[本文56页]  对外汉语中高级短期班综合课语块教[本文56页]  HSK试题的修辞考察分析及修辞教学[本文44页]
 简论来华短期小型班的初级汉语听力[本文41页]  分技能教学模式下初中级留学生听力[本文65页]  初级汉语听力课调查与研究[本文72页]
 韩国留学生汉语习得中的形容词重叠[本文57页]  蒙古国希望汉语中学孔子课堂汉语教[本文69页]  英语为母语的留学生汉语多项状语语[本文54页]
 连词“而”的习得顺序及教学研究[本文63页]  初级阶段汉语课堂词汇游戏教学案例[本文63页]  智慧教室环境下对外汉语教学案例分析[本文63页]
 现代汉语含“常”的频率副词研究与[本文67页]  英语为母语的汉语习得者“再、还、[本文56页]  中文歌曲在对外汉语教学中的运用研究[本文73页]
 留学生心理动词“懂”“知道”“明[本文54页]  韩语母语者汉语问候言语行为偏误研究[本文73页]  马来西亚留学生汉语转折类复句的使[本文49页]
 对外汉语教材中连动句练习设计研究[本文56页]  汉语日源外来词的研究及第二语言教学[本文46页]  英语国家留学生习得汉语介词“为”[本文66页]
 韩国学生习得汉语结果补语偏误分析[本文61页]  面向泰国学生的汉语数词教学研究[本文83页]  讲解语在对外汉语初级综合课中的应[本文67页]
 对外汉语成语教学研究[本文61页]  英语母语者习得汉语虚拟位移构式的[本文80页]  塞尔维亚—意大利中小学中国文化教[本文50页]
 毛里求斯小学汉语教学大纲实施情况[本文59页]  动态系统理论框架下二语写作发展个[本文125页]  从《实用汉语课本》与《实用汉语教[本文103页]
 基于心理词典理论的《泰国人学汉语[本文147页]  中高级留学生叙述语篇中的回指研究[本文66页]  印尼留学生汉语语序偏误研究[本文46页]
 面向对外汉语的逆序词研究[本文83页]  《新标准汉语》（中级）教材研究[本文73页]  泰国留学生习得汉语方向介词“向、[本文63页]
 雷慕沙《汉文启蒙》研究[本文81页]  俄罗斯远东地区孔子学院汉语教学现[本文84页]  外国学生汉语副词“曾经”和“已经[本文76页]
 对外汉语口语课的课外作业考察及分析[本文60页]  韩国留学生汉语结构助词“de”习得[本文70页]  表隐性否定的复句研究与对外汉语教学[本文55页]
 面向泰国学生的“比”词句教学设计[本文49页]  身体类惯用语及其对外汉语教学研究[本文64页]  基于iOS平台的汉语听力训练app研究[本文67页]
 泰国职业技术学院学生汉语学习现状[本文42页]  河南省语言服务研究[本文49页]  对外汉语教学中的汉民族传统婚俗文[本文35页]
 蒙古学生习得汉语名量词偏误分析及[本文39页]  蒙古国学生习得汉语比较句的问题研究[本文33页]  定中复合词名词性语素义范畴性分析[本文55页]
 中高级留学生习得同素近义动词的偏[本文51页]  塞内加尔留学生习得汉语复合趋向补[本文34页]  日本学生汉语典型语气词习得研究及[本文48页]
 网络资源辅助对外汉语报刊课教学设[本文44页]  《发展汉语》高级综合教材中的联合[本文62页]  “一带一路”沿线国家孔子学院跨文[本文63页]
 
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