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[牛津小学英语论文] 河北定州中学 段会敏
[摘要] 本文探讨了研究性学习的概念，在英语教学中研究性学习的目的以及具体实施方法。
[关键词] 研究性学习，英语教学，新《课标》
一、问题的提出
新《高中课程标准》（简称新《课标》）指出，“高中英语的总目标是使学生在义务教育阶段英语学习的基础上，进一步明确学习的目的，发展自主学习和合作学习的能力；形成有效的学习策略。”但是传统英语教学模式在培养目标上存在统一模型化的倾向，压抑了学生追求自主发展的主动性和积极性，也就阻碍了学生个性素质的养成，扼杀了学生创新能力的发展。
为适应时代变化的要求，培养学生的创新精神和实践能力，转变学生的学习方式和教师的教学方式，教育部提倡在普通中学实施“研究性学习”。研究性学习在英语教学中的有效运用将有力推动高中英语的教学，对于提高学生研究能力，自主学习能力和合作学习能力有很大意义。
二、什么是研究性学习？ 研究性学习始于美国，由英语 “Inquiry learning” 翻译而来。它是指学生在教师的指导下，从自身生活和……
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