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浅谈中学数学课程的要求

[数学建模小论文]    摘要：社会的发展，尤其是社会经济，科学技术的迅猛发展。给学校教育提出了更高的要求，使学校教育出现了不能适应社会发展需要的问题。在课程方面暴露出诸多弊端，这些弊端不仅在以往的课程中有明显表现，在新的课程体系中仍然不同程度的存在。这就要求对课程不断地改革。中学数学课程问题一直是数学教学改革的中心问题，也是数学教育科学研究的中心问题之一。本文从社会、政治、经济三个方面浅谈数学发展和教育发展对中学数学课程的需求。数学课程的发展决定于这三个方面需求的和谐统一，本文着重探讨这三者如何和谐统一推动数学课程的发展。
    关键词：中学数学课程
    一、我国社会发展对数学课程的要求
    促进数学课程发展的众多动力中，没有比社会发展这一动力更大的了，社会发展的需要主要包括：社会生产力发展的需要，经济和科学技术发展的需要和政治方面的要求。我国社会发展对数学课程提出了以下要求。
    （一）目的性
    教育必须为社会主义经济建服务。这就要求数学课程要有明确的目的性，即要为社会主义经济建设培养各级人才奠定基础，为提高广大劳动者的素质做出贡献。当今世界，科学技术突飞猛进，知识更新速度和高新技术产业化日益加快。人类正在由农业经济，工业经济走向知识经济时代。科技成为第一生产力。而数学是几乎所有科学的基础，学好数学才能更好敲开其他知识大门。
    （二）实用性
    数学课程的内容应具有应用的广泛性，可以运用于解决社会生产、社会生活以及其他学科中的大量实际问题；运用于训练人的思维。应该精选现代社会生产和生活中广泛应用的数学知识作为数学课程的内容。另外，还要考虑其他学科对数学的要求。数学课程还应满足现代科学技术发展的需要，加进其中广泛应用的数……

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投稿人：陈华东

最后编辑：yld

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