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减轻学生课业负担的对策

[数学建模小论文]    近年来,小学生在学习过程中过重的课业负担虽有一定程度的减轻,但是离根本解决问题还相差很远,然而,在同意调教下,有些教师却能做到既减轻学生负担又能提高质量,因此,我们不能等待观望,有什么减轻学生负担的规定或条文。而应该以积极的态度认真研究过重负担的问题和其产生的原应,并采取相应的对策。
    从学生学习中的过重负担主要有以下几点:一是有部分学会不喜欢学习,甚至讨厌学习,他们听课时接受能力较差,做作业好象做苦力,一提到虚伪系就套疼,已形成一种沉重的心理负担,既妨碍学业进步,又损害了身心健康。二是沉重的作业负担,有些教师以“看过不如做过,做过不如做得多”。这句俗话延伸开来,进行大量的题海战术,这样挤占了不少学生的课余休息时间,妨碍了学生的正常活动,至使学生长期睡眠不足。这是学生负担过重的突出表现。三是中下生,除了有前两种负担外,还有改不完的错,补不完的课。这样学生吃力,教师辛苦。鉴于这种情况,作为教师应该做好下面几点工作:
    加强自身的形象建设,要具备严谨求实的作风,并且要重视师德的修养,提高自身的素质,提高教学水平。
    要提高教学水平和教学效果,教师应具备这样一些能力,获取和驾驶知识的能力,了解和分析学生心理的能力;教学的组织力,语言的表达能力。努力把“应试教育”改变成“素质教育”,承认学生之间的差距,多亲近、尊重他们,关心、帮助他们,把自己的真挚的感情投入到他们身上,做他们的良师益友。
    激发学生的学习兴趣,一位教育家说:“成功的教学所需要的不是强制的,而是激发学生的兴趣”。学习兴趣是学习的最好的动力,兴趣能引起注意,激发情感,在教学中不只是用灵活多样的教法,生动形象地讲解
    去激发学生的兴趣,更重要的是利用知识本身的魅力,激发学生的兴趣……
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