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如何促进师生交流对话

[数学建模小论文]    随着课改的浪潮，新课程理念在我心中已扎根、发芽。教师是学生学习活动的组织者、引导者、也是参与者，学生则是学习活动中的主体，活动中少不了教师与学生的对话交流。我面对的是来自农村的学生，他们的知识面狭窄，更为甚者是他们胆小和内向的性格，没有积极向上的精神和自信心，这是阻碍师生交流的绊脚石，经过半学期的努力，我总结出作好以下几方面的确有助于提高师生的对话交流。
    一、增强学生的自信心。
    每次课后我都会找部分学习差和不爱举手的同学谈心，鼓励他们，每次讲完课后，我发现这些同学的确转变很大，特别是我班的倒数第一“谢玉萍”，从来都不举手的人，竟然在公开教学时举手发言，而且也答对了，当时我也很吃惊，便及时给她了很大的鼓励，此后，她每节课都很认真、也很积极主动，有时还在休息时间来问我问题，我想她的进步来自她的努力，更来自我的鼓励，同时我也相信她一定会进步。开班会时，我讲了一个“小猴马丁用尾巴倒挂的故事”，这是婴儿画报上的关于教育小朋友增强自信心的，全体同学都听得很认真，班会后的课堂上学生的表现也超出了我的预料，所有学生都呈现出积极向上的精神面貌，上课举手的人也多了，我也很高兴。
    二、让学生敢于面对失败。
    学生回答问题时经常出错，我们要装正确及时地批评与鼓励，课后多进行个别谈话，从内心深处打动他们，让他们敢于面对事实，能经得起打击，使他们感受到犯错不要紧，关键是改错，更重要的是把失败化为力量，能鼓足勇气、增加信心，加倍努力、迎头赶上。
    三、 及时了解家庭情况，更有助于师生交流。
    农村的学生中有大部分家长在外地打工，我们应更多关心他们的学习、生活，及时了解他们的学习与生活，特别是他们遇到困难时我们能积极、主动帮他们解决。性……
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投稿人：zhaofujun     最后编辑：hzt555
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