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| 专题式研究性学习与中学历史课堂教学结合的案例及分析 |
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[案例描述] 上课内容是人教版中国近现代史下册《共产党坚持抗战和抗日战争的伟大胜利》一节。教师在课堂导入后，投影再现上节课所设计并布置下的历史研究性小专题题目，这些专题包括《百团大战时间与地理因素研究》、《细菌战在浙江与民间诉讼》、《大生产运动与西北生态系统》、《毛泽东热现象研究》和《抗日战争对中国影响》等。教师让各研究小组组长陈述展示研究成果，每组2分钟左右，共用时10分钟。在成果汇报后，师生结合专题研究成果共同学习正文内容。下面是成果陈述展示一例：
[师]下面请《毛泽东热现象研究》小组展示研究成果。毛泽东绣像挂在出租车的前窗，我们和毛泽东一起打的，这种现象透视什么样的社会问题与心理？希望该小组能给我们较为成功的解释。大家欢迎！
[生]毛泽东依然活在我们心中和身边。（自信的语调使大家笑）我们小组查阅了大量的资料，在进行深入的研究后认为至少有以下三点原因。（一些形容词，又使大家笑）
一、毛泽东确实伟大，建立新中国，特别那个时候比较安定公平的社会环境，使人们怀念，认为他是能保一路平安的神灵。（大家又笑）
二、现在社会是发展了，但出现了一系列的问题，比如杀人放火、打家劫舍等等，可怕人了。要是我，我也希望毛泽东陪着我，那样安全。（学生又笑）
三、迷信。中国人爱迷信。我们相信毛泽东思想，但不能迷信，这是两码事。
我的汇报完了，谢谢大家。（深鞠躬，又逗乐大家）
&nbs……<<<<<全文未完，本文约2896个汉字，386个数字符号>>>>>
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| 投稿人：5645g |
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时间：2006年3月9日 |
| 点 击：11 |
注：点击数为会员查看了全文的次数。 |
最后编辑：fvj |
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