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谈数学教学中创新意识的培养
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[数学建模小论文]
著名美籍华人学者杨振宁教授曾指出,中外学生的主要差距在于,中国学生缺乏创新意识,创新能力有待于加强;而具有创新能力的人才将是二十一世纪最具竟争力,最受欢迎的人才;提高学生的创新意识和创新能力是我们数学教师面临的重要课题;《数学新大纲》中明确说明高中数学教学目的之一,就是培养学生的创新意识。数学教学应对创新意识的培养加以重视和提高,如何培养学生的创新意识,是教师在教学中必须处理和解决的问题下面通过本人的教学实践,谈几点关于培养创新意识的看法和体会,与大家交流。
培养学生的创新意识,首先应知道什么是创新意识?《新大纲》明文指出:创新意识是对自然界和社会中的数学现象具有好奇心,不断追求新知,独立思考,会从数学的角度发现和提出问题,进行探索和研究。
培养学生的创新意识,教师的教学观念必须转变,教学要创新,教学思维要创新,教师能力和教学水平要提高,对教师的要求;
(1) 教师的基本功扎实,广博的专业知识,
(2) 教师具有驾御全局,随机应变的能力;
(3) 教师具有开展数学活动的能力,创设“问题情境”的能力。
培养学生的创新意识,主要依据下面三个途径:问题教学,变式教学,研究性学习;
(一)“问题是数学的心脏。”课堂教学中要注重问题的教学,以问促思,以问促变,以问促创新意识的培养;
著名数学家华罗庚教授年青时在学校当教师,特别鼓励学生向教师提问,他总是想办法让学生通过不同途径问问题,在问题解决过程中让学生获得喜悦,自信,从而对数学学习充满兴趣,有利于培养学生的创新意识;好的问题应充分体现必要性和实用性,能激发认知需求,好的问题能诱导积极探索,促进知识的深化;好的
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投稿人:junhuhu2000
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