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小学数学教学论文:小学数学思维训练法

[小学数学论文]        在小学数学的简便运算教学中,教师要精心设计习题,把常见的简便运算梳理成口算、凑、分、估、合、转、变、略、消等方法,能有效地培养学生思维品质,促进学生思维能力和教学质量的提高。
        一、抓口算,培养学生思维的敏捷性
        准确迅速的解题思维活动是思维敏捷性的重要表现。抓口算基本训练,能提高学生应用法则的能力。口算时应注意两点:
        其一,不动笔,动笔计算不利于提高口算能力,亦不利于培养学生思维的敏捷性。
        其二,计算时要有速度的要求,使学生有一种紧迫感。
        二、抓凑整,培养学生思维的灵活性
        思维的灵活性反映了思维活动在选择角度、运用方法、展开过程诸多方面的灵活程度。主要抓以下几方面的训练。
        (1)凑。就是把数凑成整十、整百等,再进行计算。即用凑整法,多加再减或多减再加。
        (2)分。就是把运算中的一个数拆开,分别与另一个数运算,便于凑整运算。
        (3)估。算能提高学生的自检能力,提高速算的正确率,有利于培养学生思维的灵活性。估算,一般地把某些数估成与它最接近的整十、整百等,先估结果大约是多少,再精确做答。其次用估算检验。
        三、勤归纳,培养学生思维的深刻性
        思维的深刻性,是指思维活动的抽象程度与逻辑水平。主要抓住以下几方面训练。
        ……
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