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课改，让数学因生活而精彩

[数学建模小论文]    摘要：关键词：课改数学生活
    数学家华罗庚曾说过：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，日用之繁，无处不用数学。”这是对数学与生活的精彩描述。生活离不开数学，数学来源于生活，数学与生活是永远无法剥离的。尤其在新课改实施的两年里，在与学生共同学习的过程中我更有深刻体会。新教材“问题情境——建立模型——解释与应用”的基本叙述模式，让学生们从生活经验和客观实际出发，在研究现实问题的过程中学习数学、理解数学、发展数学。
    《数学课程标准》指出：“数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具……”这充分说明了数学来自生活又运用于生活。如何把数学教学生活化，把学生的生活经验数学化，化抽象的数学为有趣、生动、易于理解的事物，让学生感受到数学其实源于生活且无处不在。本着数学源于生活，寓于生活，用于生活，高于生活的思想，给数学找个“原型”。让学生感悟“生活数学”的巨大魅力，以唤起学生亲近数学的热情，提高学生的数学意识和实践能力，开发学生的潜能，这是当前数学教学改革的重要课题之一。
    一、捕捉生活素材——情境生活化
    学生的绝大部分时间都在生活，认知最牢靠和最根深蒂固的部分就是生活中经常接触和经常使用的知识，有些已经进入了他们的潜意识。“让学生在生动具体的情境中学习数学”、“让学生在现实情境中体验和理解数学”，是《数学课程标准》给我们广大数学教师提出的建议。数学本源于生活，生活中处处有数学，生活是数学永不枯竭的源泉。我们要关注学生的生活经验和学习体验，捕捉贴近学生的生活素材，选取学生生活中熟悉的人、事、物，采撷生活数学实例，挖掘生活中的数学原型，让学生体会到生动有趣与丰富多彩，以唤起学生的兴趣。
    例如：在教九年级上册“灯光与影子”这节课时……

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投稿人：dfzh97002

最后编辑：佚名

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