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语文教学中运用的比较法 |
[汉语言文学本科论文] 所谓比较,就是将各种事物加以分析、确定它们之间的异同点和关系的思维过程。它对人们认识世界起着重要的作用。记得哲学家康德说过:“每当理智缺乏可靠论证的思路时,类比这个方法往往指引我们前进。”原湖州师专校长、著名语言学家徐青教授也说过:“如能巧用比较研究的方法去研究某一方面的问题,述其异同,辨其优劣,往往能开阔研究的视野而取得更好的成效。”(《古汉语词语比较修辞》)可以说,没有比较就无法准确地分析和认识事物。俗话说:不怕不识货,只怕货比货。在现实生活中,人们总是喜欢把不同的人和事进行比较,来寻找差距,激发上进心。中学生也最习惯于比较,在比较中思索,在比较中发展,在比较中前进。因此,在语文教学中,教师根据教材的内容,教学重点、难点设计一些的题目,让他们跟已学过的知识加以比较,一定能调动学生的学习积极性,提高综合分析能力,并巩固已学的知识,获得新的知识。 那么,语文教学中怎样运用比较法呢?在教学实践中,我们不妨从以下方面去尝试。 一、新旧知识比较 接受新知识,往往需要一个过程,而把它与已学过的知识加以比较,分析异同点,理解记忆起来就比较快。在教学中,恰到好处地进行一些新旧知识的比较,一定会事半功倍。传统教学中的复习导入,用的就是这种方法。在教第五册复句知识时,我先复习了第四册中单句的知识,让学生明确,单句中的主谓句只有一个主谓结构。如: 圆圆睡着了。 这就是一个单句。但如果变成: 圆圆睡着了,开始做梦。 这就是一个复句了,第二句话的主语承前省略。由此,使学生明白,复句就是两个或两个以上意义密切联系的单句构成的句子。这样引出,学生自然容易接受。 再如,教《沁……
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投稿人:yinyin |
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最后编辑:佚名 |
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