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新理念下的备课十要
走进新课程,引领学生学习方式的变
发展性学习评价方法的探讨
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走近学生,走近真实的课堂教学——
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语文教师的四读
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新理念下的备课十要

[数学建模小论文]     教师在上课之前,总是要研究教材、选择教学内容、制定教学目标、考虑学生的学习方法、确定教师的教学方法、设计教学过程、制作多媒体课件或教具、设计课堂练习等工作,把这些内容写出来就成了教案。教案是教师备课成果的书面体现,是教师综合主、客观情况进行教学艺术处理的结晶,是教师进行课堂教学的依据,是教师综合素质的具体体现。一份好的教案,必须符合教学实际,必须符合学生的认知规律,必须做到前后衔接、逻辑严密,必须做到重点突出、难点突破,必须做到层次分明、过渡自然。要体现课改新理念就必须改进备课方法,要备好一节课、编写一份高质量的教案就必须做到以下“十要”:
  一.内容选择要合理
  选择合理的教学内容是备好课的前提,教学内容的选择要依据知识的特点、教材的编写意图、完成教学任务所需的时间和学生的实际情况等因素来决定。如何合理地选择一课时的教学内容呢?首先是根据教材的编排来选择。通常我们把一个练习的知识划分成几个小段落,每个小段落为一课时的教学内容,现行数学教材就是这样编排的,教师在备课时只要看一看教材的新授内容以及对应的习题编写,就可以确定一课时的教学内容了。其次是根据知识的难易程度来选择。一般来说,比较简单的、学生易于接受理解的知识,内容可多选一些;对于学生难以理解、难以掌握的知识,由于在教学中要花费比较多的时间,所以内容要适当少选一些。例如求两个数的最大公约数,由于理性较强又很抽象,学生对理解的算理比较困难,因此教学时只能把例题及相关的习题放在一节课来教,不能把特例也放进这节课去教。再次是根据教学需要来选择。对于一些思考方法一致、联系比较紧密的知识,在教学时可以打破教材的编排顺序,对教学内容进行重新组织来安排教学内容,例如分数和百分数应用题这两个单元的知识,由于解题思路完全一样,因此有的教师就把同类型的分数和百分数应用题放在一起来教,这也是可以的。总之……
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