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| 新课改中要善待"差生" |
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每个班级总有一部分学生，由于生活的经历，周围的环境，以及自身的接受能力等各方面因素，造成了学习上的困难，他们的共同特点是：上课不专心听讲，听不懂；作业不能及时完成或应付了事，不会做；考试发呆，不会考,我们暂把他们称为"差生"。面对一次又一次的考试不及格，使他们无法面对父母，面对老师，面对同学。一次次的不及格，对他们来说实再是太残酷了，使他们失去童真，失去童趣，失去儿时应有的幸福，更谈不上认识自我，建立信心。但不管怎样，他们还要天天上课，还要一次一次地参加各种测试，还要长在成人，将来还是要面对社会，面对生活……
怎样对待这部分"差生"呢？应该用新课程标准的新理念来善待他们。
新课标清楚地告诉我们：“义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性，普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，实现：
——人人学有价值的数学；
——人人都能获得必需的数学；
——不同的人在数学上得到不同的发展。”
根据新课标的理念，我在关注全体学生数学活动的过程中，更特别关注那些学习上有困难的学生。我接班时，他们连简单的加、减及表内的乘法计算都经常出错，所以数学学习对他们来说，处处碰到的都是难题。遇到老师提问，要么低着头，要么就睁着大大的眼睛望着你，回答问题时，只见嘴唇动，却听不到声音。对这类学生来说，他们不仅需要学习上的帮助，更需要的是：要让他们在数学活动中认识自我，建立信心。因此，在数学学习活动……
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| 投稿人：ptctzxxzy |
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最后编辑：袁辽东 |
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