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多媒体对数学教学的影响及授课的尝试

[数学建模小论文]    生动直观的视频影像(动画片)最容易给人留下深刻的印象,也常常受到学生的偏爱。多媒体课件中恰当选用视频素材,能使课件更富有真实感和感染力,有利于激发学生学习兴趣,调动学生学习积极性。尤其是数学、思想品德、社会、语文等学科的课件,视频影像是它们的灵魂。
多媒体引入课堂对学生的影响主要体现在以下几个方面:
一 学生的学习方式发生了改变
学生由传统教学模式中被动地接受知识,转变为主动地学习知识。通过计算机,尤其是通过网络技术,学生可以利用各种学习资源去主动地构建自己的知识体系。由传统教学中的以听教师讲课为主,转变为主动参与知识的学习过程中。在形式上,也由过去单纯的在教室里听讲变为多种形式并存的模式:课堂学习、小组讨论、听讲座、协作学习等都可能成为学生学习的方式。当然,这种学习方式对学生也提出了更高的要求,在形形色色、丰富多彩的各种信息扑面而来时,处理信息、加工信息就成为对每一个参加学习的学生的基本要求。
 二、学生的角色发生了变化
学生由过去传统教学模式下的被动接受知识的“配角”转变为主动学习知识的“主角”。学生的学习过程也不再是教师强加给学生的一种负担,而成为学生生活中一种不可或缺的过程。学生的主体作用得到了充分的发挥,学习的主动权掌握在学生的手中。在教师的适时、适度、适宜的指导下,学生可以根据自己的兴趣和爱好进行有方向性的学习和发展,这将非常有利于学生的能力培养。
 三、更适合学生创新能力的培养
传统教学中数学课的创新能力的培养主要通过一题多解等形式进行,但实际上学生的主要精力消耗在大量的复杂的运算上。因此,学生对自己的假设实际上很难进行验证和证明。这就使学生验证自己的设想成为一种可能。这必将促使学生进行深层次的思考,以挖掘问题。这种现象又会反过来促进学生的学习。
正因为这样,应用它辅助授课,不仅优于传统的画图示意和教具演示,而且能取得比投影……
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投稿人:fsfg     最后编辑:万桥顷
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