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小学语文拓展阅读的实验研究

[汉语言文学本科论文]    第25卷第1期  2003年2月  宁波大学学报（教育科学版）JOURNAL OF NINGBO UNIVERSITY （EDUCATIONAL SCIENCE）Vol.25 NO.1  Feb.2003   收稿日期：2002-01-20第一作者简介：徐国平，宁波市海曙中心小学教师(浙江宁波 315211)
    小学语文拓展阅读的实验研究   徐国平  黄海晔  崔燕琼  贺蕾
    摘要：小学语文拓展阅读是学生自主学习的一项重要内容，文章针对语文拓展阅读研究形式、培养学生拓展阅读能力的主、客观措施结果及结论做了一定探索。关键词：拓展阅读；实验研究中图分类号： G632.0文献标识码：A     文章编号： 1008-0627(2003)01-0114-04    一、课题的提出    在世纪之交的今天，素质教育已成为改革和发展之潮流，随着“应试”教育向素质教育的转变，它对学校教育也提出了更高的要求，就是学校教育如何在减轻学生课业负担的前提下，与课外教育有机地结合起来，使之形成全方位的教育体系。而语文拓展阅读作为学生自我教育的一项重要内容，既是对学生自我能力培养和全面素质提高的一个关键环节，也是对学校教育及语文学科的拓宽、延伸和补充。    当前小学生的课外阅读情况究竟怎样？在阅读过程中还存在哪些问题？需要老师作哪些指导？对此，在实验前我们对全校学生的课外阅读现状进行了一次问卷调查，其结果归纳如下：学生对课外阅读缺乏兴趣；方法不当，造成高耗低效；盲目择书，阅读内容单一。从调查得知，我校学生课外阅读的现状与大纲的要求相差甚远。为此，我们于1999年9月在全校范围内开展了“小学语文拓展阅读的实验研究”，通过研究对现行的语文课堂教学进行……

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