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试探讨如何有效提高高中英语学困生的学习兴趣 |
[初中英语电教论文] 摘要：“学困生”学习兴趣的培养依赖于教师和学生的共同努力和积极配合,当然主要是教师认真务实的态度和积极的工作热情以及对学生无私的、一视同仁的爱和帮助。
着名教育家苏霍姆林斯基曾经说过,“让每个学生抬起头来做人。”这句话深深体现了大教育家对学生的爱和人文关怀，没有爱就没有教育。作为教师，教学是我们的主要任务，我们不仅要爱学生，而且要让学生学会学习。尤其对于学困生，我们要做到“不抛弃，不放弃”，因为课堂是所有学生的，不只是一部分优生或“精英”的，每个学生都应该学有所成。因此，笔者认为，要让每个学生抬起头来学习，才符合新课程改革的理念，才是教育的真谛。
一、了解“学困生”，建立和谐融洽的师生关系
1.对症下药，开发非智力因素
教育心理学告诉我们，“学困生”同样具有进取心，自尊心，他们渴望进步，但由于各种因素影响导致了成绩很差的结果。作为教师，我们要对具体学生进行具体分析，各个突破，例如父母离异的学生，大多性格内向，自卑，性格孤僻，于是教师要主动找他们谈心，了解情况，并在生活上给予足够的关心，必要时和父母交谈，争取父母的积极配合。在主观上，教师不应该把“学困生”当作包袱，不能鄙视他们，不放任不管他们，要了解他们的特长、爱好，寻找他们身上的“闪光点”，多表扬、鼓励，以增强他们的自信心。
2.理解，尊重，宽容，善待“学困生”
英语教学的成功与否，不仅取决于学习者的智力因素，还取决于他们的情绪，态度，学习动力等等。因此，教师在任何时候都要注意控制自己的情绪，不迁怒，不急躁，切忌使用训斥、伤害学生自尊心和侮辱人格的语言。这些“学困生”在班级中常被学生鄙视，在家也经常被父母训斥，心里有一种压抑感，在校有厌学情绪，自信心不……
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| 投稿人：fd4rtf |
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