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[大学英语心得论文] 【摘要】素质教育呼唤考试制度的改革。如何尽快使英语中考测试与素质教育达到有机、和谐的统一，是广大中学英语教师面临的一个新课题，本文笔者根据对初中英语新教材教学后的“习得”分析，提出了中考英语测试和形成性评价相结合、增加口语测试、扩大主观题型比例的设想。
【关键词】中考；形成性评价；口试；主观题型
应试教育离不开考试，素质教育也不排斥考试。在今后相当长的时期内，考试考查仍将是选拔人才的主要手段，是国家培养建设人才不可缺少的主要措施。在实施素质教育的过程中，既要保留考试这个选拔人才的教育手段，又要改革考试的形式和内容。李岚清同志指出：“升学考试不改革，素质教育叫得再响也会落空。”
中考，通常是指高级中学和中等专业学校的招生考试，它既是高一级学校录取新生的选拔考试，同时也是检查和评估初中教学质量的一种手段。中考测试历来被看作是初中教学的“指挥棒”，多少年来一直左右着初中教育、教学的方方面面：考什么，怎样考，用什么样的题型考，直接影响着教学的策略和方向，也是素质教育与应试教育的分水岭和试金石，所以，中考测试在实施素质教育的教学改革中占有极其重要的地位。在素质教育的呼声越来越高的今天，英语中考测试应如何适应素质教育的要求已成为研究英语教学的一个重要方面。如何深化英语中考测试的改革，使这根“指挥棒”发挥其正面效应，真正贯彻执行国家“中小学由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道”的决定，已成为当务之急。本文笔者根据几年来对初中英语新教材教学后的“习得”就此略陈拙见。
一、中考测试和形成性评价相结合，实施英语素质教育
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