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试论中学生数学创新意识的培养

[数学建模小论文]    当今世界科学技术日新月异，知识经济已初见端倪。知识经济的核心在于创新。“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”迎接知识经济挑战，最重要的是坚持创新。“教育在培育民族创新精神和培养创新型人才方面，肩负着特殊的使命。”这就必然要求我们在全面推进素质教育的进程中，注重培养学生的创新意识和创新能力，为造就大批创新型人才，为提高全民族素质和创新能力奠定基础。对于中学生而言，其创新活动在很大程度上表现为创新意识的萌芽，其创新成分中，创新意识占主导地位。因此，中学教育应将培养学生的创新意识放在主要和突出的位置上。进行教育改革，实施创新教育，就是要唤醒、激活和强化学生的创新意识。法国教育家朗格说得好：“教育的最终目的不是传授已有的东西，而是要把人的创造力诱导出来，将生命感、价值感‘唤醒’，一直到精神生活运动的根。”
    数学是高科技的基础，是最重要的基础工具学科和基础文化学科。数学教育是进行创新教育的一个重要阵地，它理应肩负培养学生创新意识的重任。在2000年中学数学教学大纲中，已将“形成创新意识”写进了教学目的，要求对创新意识的培养要贯穿于知识教学和能力培养的全过程中。将“创新意识”的培养十分明确地纳入大纲，并且作为数学教学的一个重要目的和一条基本原则，这在我国还是第一次，足见培养学生创新意识是一项重要而迫切的任务。
    1．数学创新意识的涵义和要素
    1．1 涵义
    创新意识是指对创新的态度，是一个人对于创新活动所具有的比较稳定的积极的心理倾向，简单地说就是推崇创新，追求创新，以创新为荣，万事都求率先的意识。而数学创新意识则主要表现为对数学创新的态度和认识，是在后天的环境与数学教育影响下形成并发展起来的一种稳定的心理倾向。对于学生而言，数学创新更多的是指学生在学习……

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投稿人：gdsw232

最后编辑：霜寺

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