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[中学数学]中学数学作业批改的改革尝试

[数学建模小论文]        永春县坑仔口中学赵明铁老师的做法:
        1.随堂批改作业。    新课的简要或答案简单的作业可当堂完成,采用集体讨论答案,当堂集中统一批改。    2.小组批改作业。把不同水平的学生安排成前后两桌,每四人组成一个小组。每次课前5分钟由教师提供参考答案,小组内互相批改,并向教师或信息小组汇报典型范例及错题情况。    3.教师抽查和面批。教师对小组批改后的作业要进行抽查,了解作业和批改的情况,对作业中存在的明显问题要复批或面批。特别是利用课余时间面批,效果非常好。    4.信息小组及时做好信息交流。由科代表和几名同学组成信息小组,其主要任务是:(1)汇集班上作业中出现的典型错题进行“会诊”,分析错误原因,提出正确答案供学生参阅。(2)收集作业中做题方法新颖巧妙、思路简捷、一题多解等典型范例,及时在课改园地中与全班进行交流。(3)单元小结,在教师的指导下,信息小组总结正、反两种典型,与全班同学交流。以达到消除错误、开阔眼界、巩固知识、掌握方法的目的。    上述几点尝试,使学生变被动为主动,使教师变独角演员为导演,充分发挥了教与学双方的积极性。
        泰和县三都中学蒋斌老师的做法:
        阅:学生交来作业,教师要通阅一遍,但重点阅其一半,了解情况,了解这次作业中学生出现的典型错误情况,做到心中有数。    演:教师在上课前或上完新课后,可留5到10分钟的时间进行作业板演,每人一题(这些情况都是教师在批阅作业中所掌握的,并且有代表意义的错解),为节约时间,被叫到的学生可把作业本带上来照抄,时间大约在2到3分钟。    改:这些学生在黑板上把作业进行板演后,师生……
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