基于空间计量模型的中国教育经费研究 |
论文目录 | | 摘要 | 第1-5页 | abstract | 第5-9页 | 第1章 引言 | 第9-14页 | 1.1 研究背景与意义 | 第9-10页 | 1.2 研究内容及结构安排 | 第10页 | 1.3 研究思路与技术路线 | 第10-11页 | 1.4 文献综述 | 第11-14页 | 1.4.1 教育经费研究现状 | 第11-12页 | 1.4.2 空间计量模型研究现状 | 第12-13页 | 1.4.3 研究评述 | 第13-14页 | 第2章 我国教育经费总体水平的统计分析 | 第14-25页 | 2.1 数据来源 | 第14页 | 2.2 我国不同地区教育经费的总体水平分析 | 第14-18页 | 2.3 我国教育经费的整体增长趋势分析 | 第18-20页 | 2.4 我国教育经费的空间特征 | 第20-24页 | 2.5 本章小结 | 第24-25页 | 第3章 空间相关性检验 | 第25-32页 | 3.1 权重矩阵的构建 | 第25页 | 3.2 全局空间相关性的度量 | 第25-32页 | 3.2.1 莫兰指数 | 第25-29页 | 3.2.2 局部空间相关性的度量 | 第29-32页 | 第4章 空间计量模型的建立 | 第32-38页 | 4.1 变量的选择 | 第32-33页 | 4.2 模型的选择 | 第33页 | 4.2.1 空间滞后模型(Spatial Lag Model,SLM) | 第33页 | 4.2.2 空间误差模型(Spatial Error Model,SEM) | 第33页 | 4.3 模型的建立 | 第33-37页 | 4.3.1 我国教育经费的一般线性回归模型 | 第33-34页 | 4.3.2 我国教育经费的空间误差模型 | 第34-35页 | 4.3.3 我国教育经费的空间滞后模型 | 第35-37页 | 4.4 本章小结 | 第37-38页 | 第5章 结论与建议 | 第38-41页 | 5.1 研究结论 | 第38-39页 | 5.2 相关建议 | 第39-41页 | 参考文献 | 第41-43页 | 附录 | 第43-55页 | 致谢 | 第55-56页 |
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