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新课程改革背景下高中教师课堂教学中的角色冲突--基于山东省一所中学的研究
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新课程改革背景下高中教师课堂教学中的角色冲突--基于山东省一所中学的研究
论文目录
 
摘要第1-5 页
Abstract第5-6 页
一、引言第6-15 页
　　(一) 选题缘由第6-7 页
　　(二) 文献综述第7-12 页
　　(三) 本研究的理论基础第12-14 页
　　(四) 研究方法第14-15 页
二、高中教师课堂教学中角色冲突的实证研究过程第15-18 页
　　(一) 研究地点和研究对象第15 页
　　(二) 收集资料的方法第15-16 页
　　(三) 资料的整理及成文的方式第16 页
　　(四) 研究的验证第16-17 页
　　(五) 研究的伦理第17-18 页
三、高中教师课堂教学中角色冲突的表现与影响第18-31 页
　　(一) 教师课堂教学中的角色间冲突第18-25 页
　　(二) 教师课堂教学中的角色内冲突第25-30 页
　　(三) 教师课堂教学中角色冲突产生的影响第30-31 页
四、高中教师课堂教学中角色冲突产生的原因分析第31-35 页
　　(一) 社会和学校方面的原因第31-32 页
　　(二) 教师教育方面的原因第32 页
　　(三) 教师自身的原因第32-35 页
五、缓解教师课堂教学中角色冲突的建议及思考第35-39 页
　　(一) 社会和学校第35-36 页
　　(二) 教师教育第36-37 页
　　(三) 教师自身第37-39 页
六、结语第39-40 页
参考文献第40-43 页
附录第43-46 页
　　附录一第43-45 页
　　附录二第45-46 页
致谢第46页

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