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共情训练对小学流动儿童同伴关系影响的研究
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共情训练对小学流动儿童同伴关系影响的研究
论文目录
摘要
第1-6页
Abstract
第6-11页
1 引言
第11-13页
2 文献综述
第13-29页
2.1 关于流动儿童的研究
第13-15页
2.1.1 流动儿童的概念界定
第13页
2.1.2 流动儿童心理健康与同伴关系
第13-15页
2.2 关于同伴关系的研究
第15-22页
2.2.1 同伴关系的概念和功能
第15-16页
2.2.2 同伴关系的影响因素
第16-19页
2.2.3 同伴关系的评定
第19-20页
2.2.4 流动儿童的同伴关系情况
第20-22页
2.3 儿童青少年的共情发展和共情训练
第22-29页
2.3.1 共情的内涵
第22-23页
2.3.2 儿童青少年共情能力的发展
第23-26页
2.3.3 共情训练
第26-29页
3 问题的提出与研究内容
第29-31页
3.1 问题的提出
第29-30页
3.2 研究意义
第30页
3.3 研究目的
第30页
3.4 研究假设
第30-31页
4 训练方案的确立
第31-34页
4.1 共情训练方案的理论依据
第31页
4.2 共情训练的内容
第31-33页
4.3 训练日程安排
第33-34页
5 训练的过程
第34-36页
5.1 研究被试与分组
第34页
5.2 实验设计
第34页
5.3 评定工具
第34-35页
5.3.1 基本共情量表
第34-35页
5.3.2 同伴关系评定量表
第35页
5.4 训练程序
第35页
5.5 数据统计
第35-36页
6 研究结果
第36-46页
6.1 实验组、对照组和空白组同伴关系与共情的前测检验
第36-37页
6.2 实验组、对照组和空白组同伴关系和共情的后测检验
第37-39页
6.2.1 共情分数前后测差值的方差分析
第37-38页
6.2.3 同伴关系前后测差值的方差分析
第38页
6.2.4 同伴关系类型的变化
第38-39页
6.3 老师访谈与学生心得体会
第39-44页
6.4 典型案例
第44-46页
7 讨论
第46-51页
7.1 共情训练对共情能力的影响
第46-48页
7.2 共情训练对小学流动儿童同伴关系的影响
第48-49页
7.3 对共情训练效果的评价和体会
第49-51页
8 结论
第51-52页
9 研究不足和展望
第52-53页
9.1 研究不足
第52页
9.2 展望
第52-53页
参考文献
第53-58页
附录
第58-65页
附录 1
第58-59页
附录 2
第59-60页
附录 3
第60-61页
附录 4
第61-62页
附录 5
第62-63页
附录 6
第63-64页
附录 7
第64-65页
致谢
第65页
本篇论文共
65
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