数学建模教学对教师专业发展的促进作用

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数学建模教学对教师专业发展的促进作用

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数学建模教学对教师专业发展的促进作用

论文目录
摘要	第1-5页
Abstract	第5-8页
一、引言	第8-12页
· 问题的提出	第8-10页
· 研究的目的和意义	第10-11页
· 相关概念界定	第11-12页
· 数学建模教学	第11-12页
· 教师专业发展	第12页
二、文献综述	第12-22页
· 有关教师专业发展的研究	第12-16页
· 教师信念的发展	第12-14页
· 教师专业知识	第14-16页
· 数学教师专业知识	第16页
· 有关数学建模教学的研究	第16-22页
· 数学建模教学的必要性	第16-18页
· 数学建模活动的指导思想	第18-20页
· 数学建模活动的理论基础	第20-22页
三、促进数学教师专业发展关键指标体系的建立	第22-23页
四、对三位教师的调查研究	第23-31页
· 研究对象选取	第23页
· 资料的收集	第23-24页
· 资料的整理	第24页
· 访谈结果	第24-31页
· 三位教师对教师专业发展的总体认识和变化	第25-28页
· 数学建模教学对教师专业发展产生的变化	第28-31页
五、数学建模教学对教师专业发展的促进作用	第31-40页
· 教师专业发展的过程	第31-33页
· 教师专业发展是一个循序渐进的过程	第31页
· 数学学科的信念对教师专业知识积累的作用	第31-32页
· 教师专业知识对教师信念的强化作用	第32-33页
· 数学建模教学的特点	第33页
· 数学建模教学对教师专业发展的促进	第33-40页
· 数学建模教学对教师增强数学学科本身信念的促进作用	第33-38页
· 数学建模教学对教师积累数学专业知识的促进作用	第38-39页
· 数学建模教学对教师提高数学素养的促进作用	第39-40页
六、推广数学建模教学促进教师专业发展的建议	第40-43页
· 数学建模教学在学校开展的现状	第40页
· 数学建模教学没有全面开展的原因分析	第40-41页
· 对数学建模教学推广的一点建议	第41页
· 对从事数学建模教学的教师的一点建议	第41-43页
七、参考文献	第43-45页
八、致谢	第45页

本篇论文共45页，点击这进入下载页面。

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