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 超重和肥胖与儿童学习成绩及心理健康[本文67页]  语言学习策略对艺术专业和体育专业学[本文54页]  地方综合性高校文科专业学生学习成绩[本文62页]
 能力情绪智力与人际关系、学习成绩的[本文59页]  课文背诵对高中英语学习者学习成绩的[本文63页]  母亲教养与初中生自我知觉的认知能力[本文49页]
 罗夏和大五及学习成绩的相关研究[本文64页]  影响泰国中学生汉语学习成绩的因素分[本文43页]  某中职学校学生心理健康状况及其与学[本文51页]
 高校体育课学生学习成绩评价系统的研[本文70页]  高、低分组初中生动机调节策略、学习[本文44页]  体育专业研究生英语课堂焦虑、学习效[本文42页]
 父母外出务工对留守子女学习成绩的影[本文78页]  大学新生情绪智力、学习适应性和学习[本文70页]  课堂表现的性别差异与学习成绩相关性[本文62页]
 高中生自我价值感、时间管理倾向和学[本文37页]  学校环境下的外语学习成绩与起始年龄[本文49页]  形式图式对高一学生学习成绩影响研究[本文42页]
 样例学习成绩与元认知水平的实证研究[本文53页]  医学生心理健康对学习成绩影响的统计[本文84页]  嘉应学院英语专业学生自主学习能力与[本文72页]
 澳门中学生计算机态度与学习成绩之相[本文40页]  高中生目标定向、错题管理与学习成绩[本文62页]  英语专业学生学习观念、学习焦虑和学[本文83页]
 普通高中学优生数学学习成绩分化成因[本文55页]  医学专业研究生英语学习风格和学习策[本文76页]  家庭环境影响学生创造力和学习成绩的[本文48页]
 初中生学业可能自我对学习成绩的影响[本文113页]  初中生学习自控力与注意稳定性、学习[本文50页]  父母期望、初中生自我期望与学习成绩[本文93页]
 基于不确定性系统研究方法的高校学生[本文58页]  情感因素对大学英语学生口语学习成绩[本文87页]  中学生学习责任心与学习成绩的关系研[本文59页]
 运用成功激励法提高初生学生学习成绩[本文29页]  教育评估的重新认识：选择性评估手段[本文66页]  高中数学学习成绩差异的调查与分析[本文44页]
 美国大学生学习汉语动机和学习成绩相[本文38页]  通过合作学习策略提高农村英语学困生[本文78页]  初中生英语学习信念对学习成绩影响的[本文63页]
 中职生自主学习能力与学习成绩关系的[本文38页]  影响特长培训对小学生学习成绩和创造[本文57页]  意象治疗改善学习成绩的探索性研究[本文58页]
 父母教养风格和自主性对小学生学习成[本文44页]  单亲家庭中职护生人格特征及其与学习[本文48页]  新疆某中等卫生职业学校卫护生心理健[本文61页]
 新疆某医科独立学院大学生非智力因素[本文78页]  高一学生学习自我效能感对学习成绩影[本文53页]  初中生认知方式与学习焦虑、学习成绩[本文40页]
 蒙汉高中生学习成绩与人格特征、推理[本文79页]  高校篮球课学习成绩量化式评价实验研[本文62页]  初中生未来时间洞察力、成就目标定向[本文49页]
 运用学习策略训练提升大学生学习成绩[本文55页]  某医学院高职医学生成就目标与学习成[本文31页]  初中生学习拖延现状、原因及与学习成[本文56页]
 中学生元认知、错题管理与学习成绩的[本文53页]  数学认知结构与数学学习成绩相关性的[本文48页]  中学生学习策略的发展趋势及其与学习[本文60页]
 高中学生英语学习动机和学习成绩相关[本文56页]  样例呈现方式与认知方式对高中生数学[本文42页]  大学英语学习风格与教学偏好之关系对[本文86页]
 影响农村学校初中生数学学习成绩的相[本文47页]  农村村级小学学生学习成绩不均衡问题[本文43页]  顺应性评价在提高班级整体学习成绩过[本文34页]
 初中英语学习策略与学习成绩的相关性[本文32页]  高职大学生学习动机、自我概念与学习[本文44页]  大学英语听力学习成绩与学习策略的相[本文59页]
 农科本科生专业课程学习成绩评价研究[本文57页]  合作学习、社会支持、疏远感和学习成[本文66页]  初中生睡眠质量、心理健康和学习成绩[本文45页]
 中学生时间管理倾向的因素探析及其与[本文37页]  小学生词汇策略的倾向性与性别，年龄[本文63页]  非英语专业新生英语学习观念与学习成[本文103页]
 动机和焦虑对非英语专业学生学习成绩[本文76页]  湘雅医学院2005级新生心理健康状况及[本文50页]  儿童说谎与问题行为、同伴关系、学习[本文36页]
 辽宁省中学生运动员学习成绩现状与对[本文34页]  语文学习心理与学习成绩关系的检测与[本文34页]  高职生的学业自我效能感、学习动机及[本文38页]
 初一学生父母教养方式、成就目标定向[本文45页]  高中生日常性学业复原力、学业投入对[本文52页]  高职学生成就目标、学习态度与学习成[本文60页]
 基于函数型数据分析的高中学习成绩评[本文17页]  初中生英语学习诸策略与学习成绩的关[本文37页]  高中生数学学习归因、学习策略与数学[本文53页]
 大学生数学成就动机、学习策略与学习[本文37页]  吉林省普通高校体育课学生学习成绩评[本文43页]  分类能力与学习成绩[本文48页]
 中国中学生对学习风格的意识状况与学[本文72页]  中学生化学学习动机、学习策略与学习[本文79页]  初二学生物理学习中成就动机、学习策[本文51页]
 高中数学学习成绩两极分化现象产生的[本文32页]  提高职业高中学生数学学习成绩的教学[本文117页]  专科生英语学习目标、学习策略与学习[本文82页]
 护理本科生人格特质与学习成绩的相关[本文54页]  教师的课堂行为对学生的情感和学习成[本文66页]  课堂表现与学习成绩的关系研究[本文66页]
 高职学生英语学习策略使用与学习成绩[本文59页]  一项关于学习动机学习策略和学习成绩[本文86页]  中学生学习成绩的归因调查研究[本文72页]
 认知风格与智力、学习成绩的关系[本文54页]  高中生学业自我妨碍与学业效能感、成[本文52页]  学生元担忧、考试焦虑和学习成绩的相[本文58页]
 中学生人格与学习成绩关系的新探索[本文68页]  大学生英语学习风格和学习成绩关系的[本文84页]  基于关联规则数据挖掘技术的高校学生[本文67页]
 基于决策树分类算法的学习成绩分析系[本文54页]  弹性教学模式下学习兴趣与学习成绩的[本文53页]  影响学习成绩的四大因素的因果模型之[本文59页]
 关于大学生在自我效能感上的性别差异[本文77页]  学业自我概念与学习成绩关系及意象干[本文75页]  父母期望、初中生自我期望与学习成绩[本文93页]
 澳门中学生的父母管教模式、控制观、[本文103页]  数学学习态度、学习策略对高中生数学[本文47页]  大学生自主性外语课外学习活动对外语[本文55页]
 高职生学业情绪现状及其学习成绩之间[本文67页]  教师教学风格对学生学习成绩的影响：[本文67页]  初中生学业自我效能感、成就目标定向[本文71页]
 高中生认知偏好对外语学习成绩的影响[本文84页]  大学新生情绪智力、学习适应性和学习[本文70页]  湘雅医学院2005级新生心理健康状况及[本文50页]
 农村村级小学学生学习成绩不均衡问题[本文43页]  教师纠错性反馈与efl学生学习成绩相关[本文68页]  大学生成就目标、学习兴趣与学习成绩[本文34页]
 大学生英语语言规则意识与学习成绩的[本文69页]  初中生的成就目标、学业情绪与学习成[本文71页]  小学生人格、外貌、学习成绩与同伴关[本文34页]
 护理职业学院学生人格与学习成绩相关[本文44页]  情态班学生的自我效能感、学习动机与[本文48页]  初中学生生物学学习成绩差异性分析[本文41页]
 高中学生生物学学习成绩差异性因素分[本文36页]  初中生工作记忆广度、学业自我效能感[本文43页]  异质分组教学对小学高年级学生自我意[本文45页]
 农村初中留守儿童母亲教养方式、学业[本文53页]  数学考试焦虑、自我能效与学习成绩的[本文57页]  基于mmpi的大学生人格特征、元认知、[本文60页]
 大理白族高中学生英语学习焦虑、学习[本文88页]  家庭资本与大学生学习成绩关系的研究[本文58页]  运用工作帮助提高大学生的学习成绩效[本文61页]
 农村初中生英语学习适应性与师生关系[本文70页]  高一英语分层作业设计对学生学习成绩[本文78页]  蒙古族大学生归因方式、学习动机与学[本文65页]
 学习风格、成就目标定向对e-learning[本文57页]  影响高中生学习成绩的家庭因素及干预[本文35页]  高中英语学困生归因倾向对学习成绩的[本文69页]
 农村中小学生母亲外出务工经历一般情[本文89页]  外来务工离异家庭学习成绩落后儿童的[本文49页]  初中生学业情绪、学习兴趣与数学学习[本文44页]
 影响高中学生学习成绩的因素分析[本文32页]  高职生英语学习动机、学习策略与学习[本文92页]  家庭教育对中学生学习成绩影响的调查[本文45页]
 高中生化学认识信念与化学学习成绩的[本文64页]  非英语专业本科生英语学习焦虑、学习[本文88页]  非英语专业大学生英语学习动机、学习[本文79页]
 学案导学法对提高初中生英语自主学习[本文75页]  初中生英语学习自我效能感、学业情绪[本文43页]  远程学习者学习参与度与学习成绩之间[本文78页]
 元认知策略训练对初中生英语自主学习[本文63页]  农村初级中学学生身体素质与学习成绩[本文45页]  高三学生英语学习动机，自我效能感和[本文54页]
 大学生合作学习、社会支持与学习成绩[本文61页]  高中生学习成绩、学业情绪与成就动机[本文60页]  交际教学法对高职院校非英语专业学生[本文83页]
 昆明市学生家庭社会经济地位对学生学[本文87页]  初中生学习适应性与学习成绩的相关研[本文106页]  小学生成就目标定向特点及其与学习成[本文38页]
 初中生师生关系、学业归因与学习成绩[本文32页]  非英语专业研究生英语学习自我效能、[本文89页]  基于因子分析的医学生学习成绩社会心[本文79页]
 汉语儿童早期英语学习经验对小学低年[本文128页]  高中不同数学学习成绩学生的学习策略[本文48页]  信息呈现形式和英语水平对大学生听力[本文51页]
 基于现状调查的初二英语家庭作业与学[本文62页]  从性别和性格类型视角研究初一学生数[本文60页]  教师差别行为、学业情绪与学习成绩的[本文59页]
 昆明市初三学生自我效能感与体育锻炼[本文61页]  农村初中生英语学习焦虑及其与学习成[本文53页]  小学高年级学业情绪、学业控制感与学[本文70页]
 小学低年级学生学习适应性、注意力与[本文53页]  核心自我评价、希望特质与应对方式对[本文50页]  农村初中留守儿童学习成绩落后的原因[本文31页]
 英语专业大学生课堂气氛与学习成绩的[本文65页]  基于中介理论的班级环境、学习态度与[本文52页]  农村家庭因素对初中生学习成绩的影响[本文48页]
 网络教育学生学习成绩细分预测的研究[本文68页]  高一学困生自我效能感、学习动机对学[本文76页]  高中生英语课堂学业情绪、学习自我效[本文39页]
 高中英语反思性学习能力与学习成绩的[本文65页]  英语学习者性格与学习策略及学习成绩[本文56页]  排球业余训练对小学女生运动能力和学[本文52页]
 基于网络平台的分层练习对小学生数学[本文71页]  家庭教养方式和成就动机对流动儿童和[本文50页]  农村初中生英语学习投入与学习成绩关[本文74页]
 初中生性格、英语学习策略及学习成绩[本文110页]  家庭环境、自尊、学习动机和学习成绩[本文62页]  来华医学留学生汉语学习策略与学习成[本文59页]
 高中英语教与学风格匹配情况对学生学[本文88页]  心智、笔迹与外语学习成绩的相关性研[本文51页]  高中生英语学习动机、自我效能感与学[本文69页]
 高职高专学生英语学习策略与学习成绩[本文70页]  体育专业大学生学习态度与学习成绩的[本文55页]  课堂互动视角下大学英语学习者学习信[本文94页]
 任务型教学促进汉语学习动机及学习成[本文56页]  非英语专业本科生语言学能、英语学习[本文79页]  反馈类型对大学生学习成绩的影响：自[本文149页]
 青少年早期同伴侵害与学习成绩、问题[本文56页]  非英语专业研究生英语动机自我系统与[本文68页]  高中生英语课堂参与度与学习成绩的相[本文71页]
 初中英语课外作业类型对学习成绩的影[本文76页]  新疆少数民族中学生学习策略、学习动[本文64页]  反思型样例对初中生数学学习成绩的影[本文52页]
 高职高专学生英语学习动机对学习成绩[本文67页]  高职学生学习策略和性格对学习成绩的[本文80页]  家庭文化资本对初中生学习成绩的影响[本文62页]
 时间压力与学习类型对学习成绩的影响[本文52页]  慕课环境下大学生学习策略使用与学习[本文65页]  外语学习焦虑、元认知策略和外语学习[本文85页]
 初中生英语动机调控策略与学习成绩的[本文65页]  初中生英语学习策略与学习成绩的相关[本文67页]  中学生学习焦虑与学习成绩的关系：时[本文41页]
 3-4年级超重儿童学习成绩和注意的特点[本文50页]  父母劳动力转移对留守儿童学习成绩的[本文47页]  学法指导对初一学生数学学习成绩影响[本文145页]
 moocs论坛中的学生提问及其与学习成绩[本文42页]  啦啦操运动对高中生自信心和学习成绩[本文55页]  中学生的学习成绩、自尊与炫耀性消费[本文43页]
 自我效能感和学习动机对针推专业视障[本文64页]  初中生元认知、成就动机、成就归因对[本文48页]  教师关注度对学生学习成绩影响的社会[本文52页]
 课堂环境对高中生化学学习成绩影响的[本文50页]  形成性评价对高一学生化学学习成绩的[本文57页]  初中生参与体育锻炼与学习成绩复杂性[本文53页]
 小组合作学习对提高初中英语学习动机[本文74页]  小学生六年学习成绩变化的调查研究[本文75页]  中职留守学生社会支持与学习成绩的相[本文60页]
 长春市小学低年级学生体育新课程学习[本文32页]  独立学院非英语专业学生英语学习焦虑[本文53页]  高中生学习归因、元认知策略与学习成[本文70页]
 中职生职业性向与专业选择的匹配度及[本文41页]  大学生自信水平、时间管理倾向与学习[本文63页]  高中生英语学习动机、学习策略与学习[本文94页]
 青少年早中期学习成绩与内外化症状的[本文129页]  封闭式初中生英语自主学习能力与英语[本文57页]  基于多元智能理论的小学英语教学的实[本文44页]
 英语二专业学生学习动机的实证研究及[本文76页]  高中英语课堂参与与调查研究[本文57页]  非英语专业新生英语学习观念及策略使[本文65页]
 大学英语课堂中合作学习对成功语言学[本文101页]  第二语言习得情感因素研究[本文45页]  北京市小学生英语学习焦虑研究[本文73页]
 合作学习在英语教学中的运用[本文95页]  新疆内高班学生语言使用及语言态度调[本文144页]  物理学习动机取向与学业成绩相关性调[本文105页]
 小学数学教学中渗透学生学习自我监控[本文80页]  竞赛在初中英语教学中的作用[本文57页]  论农村初中留守学生心理弹性与英语学[本文55页]
 小学生同伴接纳、教师接纳、学业成绩[本文42页]  外语教学中教师课堂教学语言对学生外[本文57页]  中学生知识学习观研究[本文37页]
 小学六年级学生自我评价影响因素的研[本文52页]  大学英语学生的学习动机与成绩的相关[本文66页]  重庆大学非英语专业学生英语自主学习[本文71页]
 多媒体辅助高中生物实验教学作用的研[本文52页]  师范院校非英语专业学生英语学习动机[本文64页]  高中生的数学元认知与数学理解的关系[本文72页]
 强化式英语学习中的学习策略研究[本文68页]  任务型教学法在职业学院英语口语课堂[本文79页]  大学生目标定向、自我效能感与英语学[本文82页]
 影响中学生学习能力的相关非智力因素[本文49页]  中介理论指导下高中英语学习策略运用[本文74页]  大学英语教学中协作化学习对学困生影[本文92页]
 
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