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 日本初中国语教材中的“阅读能力”培[本文51页]  档案袋评价在高中英语阅读中的运用[本文53页]  中学生散文阅读能力的研究[本文44页]
 批判性阅读在高中课堂应用的实证研究[本文84页]  汉英思维方式差异对高中生英语阅读能[本文53页]  大学生中文阅读策略及其与眼动轨迹的[本文62页]
 多媒体环境下任务型教学法在高中英语[本文95页]  新课程背景下高中生英语课外阅读现状[本文40页]  合作学习在高中英语报刊阅读教学中的[本文64页]
 词汇重复模式在高中英语阅读教学中的[本文102页]  项目学习法在初中英语报刊教学中的应[本文96页]  高中生物教学中学生阅读能力的培养研[本文69页]
 提高初中学生历史资料阅读能力的研究[本文53页]  合作学习在职业高中英语阅读课中的应[本文78页]  文学阅读后活动对高中生英语阅读兴趣[本文91页]
 留学生汉语语素意识的发展及其与阅读[本文60页]  第二语言学习者句法能力与阅读能力的[本文40页]  歧义容忍度,阅读策略与阅读能力之间[本文92页]
 基于图示理论教学提高学生的英语阅读[本文106页]  运用任务型教学提高职业学校学生的英[本文109页]  通过泛读提高高中学生的阅读能力[本文124页]
 非英语专业学生阅读策略的使用与培训[本文84页]  图式理论在高中英语阅读策略教学中的[本文108页]  任务型教学方法在高中英语阅读教学中[本文92页]
 体裁教学法在高中英语阅读教学中的应[本文125页]  任务型阅读教学在高三班级的课堂应用[本文92页]  小学生阅读能力学业水平评价的研究[本文98页]
 论阅读策略与高中生英语阅读能力的提[本文88页]  通过教授说明文的篇章结构模式来提高[本文92页]  论阅读策略与高中生英语阅读能力的提[本文94页]
 图式理论在高中英语阅读教学中的应用[本文77页]  高中学生英语阅读策略的使用和培训研[本文68页]  提前集中识记单词对高中生英语阅读能[本文90页]
 任务型教学与英语阅读[本文68页]  高中生阅读中推论策略的培训[本文54页]  英语篇章结构理论讲解在阅读教学中的[本文86页]
 阅读策略培训对歧义容忍度影响的实证[本文99页]  接受式隐喻能力与英语阅读水平相关性[本文64页]  元认知与高三英语阅读教学[本文53页]
 论阅读策略的可教性[本文85页]  高中英语阅读教学中反思性教学法的探[本文111页]  建构主义和行为主义课外阅读教学模式[本文90页]
 文言文阅读能力层级式教学的实验研究[本文39页]  档案袋运用于英语阅读教学的研究[本文52页]  词块理论在高中英语阅读中的应用[本文79页]
 合作学习在高中英语阅读教学中的应用[本文75页]  交易阅读模式对高中生阅读能力的影响[本文60页]  自主学习在高中英语阅读教学中的应用[本文58页]
 通过探索性实践原则指导下的小组合作[本文53页]  阅读档案袋:提高学生阅读能力的有效[本文69页]  中国成人英语学习者语音意识与阅读能[本文83页]
 自主学习在高中英语泛读教学中的应用[本文96页]  关联理论在大学英语阅读教学中的应用[本文95页]  批判性阅读在专业英语阅读教学中的应[本文100页]
 合作学习在高中英语阅读教学中的研究[本文87页]  高中文言文综合性学习研究[本文52页]  外语学习中语音意识和阅读能力的相关[本文82页]
 教学行动研究在中专英语阅读教学中的[本文63页]  英语阅读中汉语阅读能力和英语语言水[本文74页]  元认知与高中英语阅读教学[本文56页]
 合作学习在高中学生英语阅读课中的应[本文62页]  教学行动研究在高中英语阅读教学中的[本文71页]  形式图式对非英语专业学生英语阅读的[本文63页]
 在研究性学习课程中提高学生口语交际[本文58页]  语音意识和阅读能力相关性实验研究[本文79页]  中师数学教学中学生探究能力培养的初[本文37页]
 贫困地区初中生阅读能力现状调查及对[本文60页]  中国青少年英语学习者语音加工技能与[本文227页]  农村高中生学习动机与阅读能力的相关[本文68页]
 关于提高中学生英语阅读能力的教学策[本文49页]  非英语专业学生英语阅读策略的使用和[本文86页]  学生自我评价在高中英语阅读教学中的[本文59页]
 图式理论指导高中英语阅读教学的实验[本文39页]  大学生英语语音、句法意识与英语阅读[本文74页]  任务型教学法在高中英语阅读教学中的[本文27页]
 利用网络教学降低英语学生语言学习焦[本文113页]  图式对外语学习者信息理解和获得的影[本文136页]  阅读策略教学对大学英语阅读理解的效[本文107页]
 建构主义教学法在高中英语阅读教学中[本文86页]  从语用学角度来探讨提高英语学习者的[本文67页]  语篇分析在高职高专英语阅读教学中的[本文77页]
 动态语境分析阅读模式的一项实验研究[本文129页]  农村高中英语阅读教学应用图式理论的[本文94页]  基于建构主义理论下高中英语阅读教学[本文122页]
 交互模式在高中英语阅读教学中应用的[本文86页]  基于社会建构主义的高中英语泛读教学[本文109页]  任务型教学法在高中英语阅读教学中的[本文106页]
 合作学习在高中英语阅读课中的应用[本文79页]  高中阶段英语课外自主阅读教学探究[本文115页]  主题推理加工中的个体差异及时间进程[本文47页]
 英语报刊阅读与高中英语阅读教学[本文83页]  语篇分析理论对提高英语阅读教学效果[本文71页]  英语阅读策略调查研究[本文75页]
 概念转喻理论在大学英语阅读教学中的[本文116页]  任务型教学法运用于高中英语阅读教学[本文75页]  汉语儿童英语语音意识与英语阅读能力[本文80页]
 大学生英语语音意识与阅读能力相关性[本文78页]  小学语文整体性阅读教学研究[本文60页]  词内特征意识对提高非英语专业学生英[本文78页]
 高等汉考阅读试题语法点分布与阅读能[本文52页]  初中英语课堂阅读策略的运用与阅读能[本文54页]  听觉障碍中小学生汉语阅读能力研究[本文98页]
 职业学校英语课堂应用任务型教学法提[本文80页]  初中现代文阅读能力的培养与探索[本文25页]  任务型教学法在高中英语阅读课教学中[本文73页]
 试论如何运用阅读策略提高学生英语阅[本文60页]  高中学生阅读策略应用研究[本文63页]  高中英语阅读课教学中培养学生跨文化[本文96页]
 浅析汉语正迁移对英语阅读的影响[本文67页]  高中英语课堂阅读策略的研究[本文54页]  高中英语阅读策略的运用与阅读能力的[本文84页]
 论高中外语教学中母语的正向迁移[本文46页]  报刊阅读在高中英语教学中的应用研究[本文68页]  汉语正迁移在高三英语阅读中的研究[本文53页]
 自我评价提高高一学生英语阅读能力的[本文44页]  建构主义及合作学习对高中英语基础薄[本文63页]  中等职业学校学生英语阅读能力个体差[本文60页]
 上海市h版初中语文教材研究[本文36页]  高中语文文言文教材研究[本文49页]  衔接手段应用于高中英语阅读的实验研[本文86页]
 图式理论在大学英语阅读教学中的应用[本文67页]  试析农村中学现代文阅读教学的现状和[本文38页]  优化农村高中学生英语阅读策略[本文70页]
 高中英语报刊阅读教学的实证研究[本文72页]  运用图式理论提高英语学习者阅读能力[本文68页]  基于体裁的大学英语阅读教学研究[本文98页]
 影响大学英语学生阅读成绩的因素研究[本文63页]  论中国高一学生中英文阅读能力的相关[本文61页]  交互模式在高中英语阅读教学中的应用[本文73页]
 呼和浩特市第六中学高一学生英语阅读[本文59页]  通过猜词技巧的训练提高中学生阅读能[本文48页]  运用语境理论下的猜词策略提高学生的[本文54页]
 有效的阅读策略训练对初中生阅读理解[本文47页]  通过报刊阅读提高阅读能力[本文92页]  图示理论在中学英语阅读教学中的应用[本文68页]
 问题导入式学习在高中英语阅读教学中[本文45页]  语篇分析在高中英语阅读教学中的应用[本文66页]  合作学习在初中英语阅读教学中的应用[本文65页]
 结构图表策略在高中英语阅读教学中的[本文54页]  如何提高鄂尔多斯高中学生英语阅读能[本文50页]  初中生数学语言能力的培养之研究[本文36页]
 利用英语报刊阅读提高中学生的英语阅[本文74页]  中学语文教学中学生阅读能力培养的误[本文65页]  阅读策略在中等专业学校的应用[本文52页]
 合作学习在高中英语阅读教学中的应用[本文51页]  激发高二学生词汇学习动机的研究[本文48页]  合作学习与教师朗读对大班外语教学的[本文61页]
 提高中学生语文课外阅读能力的研究[本文35页]  论提高高中生英语阅读能力的策略[本文35页]  英语专业课外阅读调查研究[本文56页]
 “并进式”阅读—写作档案袋在大学英[本文84页]  语篇递模式在大学英语四级阅读理解教[本文87页]  课程标准下高中语文课内阅读能力的培[本文40页]
 大班幼儿早期阅读能力研究[本文56页]  从心理语言学角度论提高大学英语阅读[本文93页]  合作学习在泛读教学中的有效性研究[本文78页]
 概念导向型阅读教学对大学生英语阅读[本文93页]  三种阅读理解题型在考查阅读微技能方[本文106页]  任务型教学模式运用于高中英语阅读教[本文68页]
 基于课程标准的中考英语阅读测试效度[本文100页]  衔接连贯在大学英语阅读教学的应用[本文81页]  高中生生物阅读能力培养的实践与研究[本文59页]
 高中生英语自主阅读能力培养途径的研[本文54页]  阅读策略与高中学生阅读能力的提高[本文62页]  听障高中生阅读能力现状调查及其思考[本文49页]
 阅读能力的要素、结构层次及其培养[本文51页]  在自主学习中心对大学英语阅读策略的[本文80页]  非英语专业学生阅读策略中元认知意识[本文82页]
 非英语专业大学生英语阅读策略使用情[本文61页]  初中三年级学生阅读能力评价研究[本文57页]  阅读教学法在高中生物教学中的应用初[本文45页]
 档案袋评价在中学英语阅读中的运用[本文69页]  新课程下学生阅读能力的培养[本文84页]  高一学生英语阅读能力与学习策略的相[本文75页]
 阅读策略训练对高中学生英语阅读能力[本文72页]  语篇分析阅读法在大学英语教学中的应[本文69页]  建构主义的语文阅读教学[本文23页]
 一项关于英语阅读中汉语阅读能力迁移[本文47页]  运用图示理论提高艺术特长生英语阅读[本文42页]  任务型教学法在高中英语阅读教学中的[本文87页]
 青少年的互联网使用偏好、信息技能及[本文146页]  通过推理策略培训发展高职生英语阅读[本文58页]  论阅读策略在江苏高考题型任务型阅读[本文64页]
 阻碍基础阶段英语专业本科生阅读能力[本文94页]  运用文学作品培养阅读能力[本文37页]  中英思维模式对比研究及在英语阅读教[本文52页]
 体裁教学法及其在大学英语阅读教学中[本文81页]  叙事角度分析有助于中学生英语阅读理[本文63页]  高二学生英语阅读策略运用现状调查[本文57页]
 低年级小学生写话能力培养初探[本文62页]  论基于语篇的大学英语阅读教学模式[本文66页]  学生课堂阅读能力提升研究[本文52页]
 以学习者为主体的初中英语阅读课教学[本文40页]  任务型教学法在高中英语阅读教学中的[本文49页]  论初中英语阅读教学[本文53页]
 大学生英语阅读能力自我评价的研究[本文72页]  大学二年级学生英语阅读策略[本文83页]  词块在高中英语阅读教学中的应用研究[本文79页]
 论学习者的第二语言程度对阅读策略选[本文88页]  阅读能力及语境条件对中国英语学习者[本文75页]  文化图式对大学英语阅读的作用[本文70页]
 反思性教学在大学英语课堂的一次有效[本文78页]  建构主义学习理论在高职英语阅读教学[本文117页]  大学英语课堂教师提问对学生阅读理解[本文53页]
 高中英语阅读教学新模式研究[本文76页]  体裁教学法在高中英语阅读教学中的应[本文73页]  应用词汇衔接理论提高高职生英语阅读[本文73页]
 建构主义理论指导下任务型教学法在初[本文64页]  朗读背诵教学对学生的能力培养[本文29页]  农村初中生课外阅读调查研究[本文48页]
 如何培养孤儿学生的阅读能力[本文52页]  语篇体裁分析在高中英语阅读教学中的[本文48页]  词块教学法在大学英语阅读教学中的应[本文89页]
 引导初中生进行有效数学阅读的教学研[本文53页]  利用“空中课堂”提高学生个性化阅读[本文37页]  报刊阅读在初中英语教学中的应用[本文85页]
 英语专业学生阅读策略培训实验研究[本文70页]  任务型教学模式在高中英语阅读教学中[本文61页]  初中生数学阅读障碍的原因分析及教学[本文60页]
 提高初中生英语阅读能力的行动研究[本文38页]  高中学生运用英语阅读策略现状调查[本文47页]  任务型阅读教学在高中英语教学中的实[本文107页]
 高中英语教学中词汇与阅读相关性研究[本文47页]  农村儿童课外阅读指导的行动研究[本文38页]  英语作为外语的阅读认知模式研究[本文96页]
 一项高中学生英语阅读策略的研究[本文80页]  图示和知识草图在英语阅读中的效度的[本文47页]  在阅读教学中培养学生自主学习能力的[本文26页]
 以策略指导为基础的高中英语阅读教学[本文32页]  小学生阅读能力纸笔测验开发研究[本文55页]  高一学生英语阅读策略研究[本文55页]
 英文报刊辅助高中阅读教学研究[本文93页]  自主阅读教学模式的构建[本文38页]  初中数学教学中自学能力培养[本文44页]
 元话语在大学英语阅读教学中的应用[本文99页]  充分利用教材培养农村高中生阅读能力[本文108页]  高一英语阅读策略教学研究[本文72页]
 论中职学生阅读能力的提升[本文58页]  策略培训对高职学生英语阅读能力的影[本文80页]  小学高年段基于故事的英语阅读教学研[本文127页]
 场独立型认知方式与英语阅读能力[本文96页]  雅思阅读测试题型和山东省高考英语阅[本文173页]  高职院校非英语专业学生英语阅读策略[本文104页]
 阅读策略培训对学习自主性和阅读理解[本文77页]  小学生阅读能力测评研究[本文33页]  中国大学生英语阅读策略研究[本文105页]
 辅读学校毕业班智力障碍学生阅读能力[本文67页]  自我界定和阅读理解的相关关系研究[本文101页]  合作学习在英语阅读教学中的应用探究[本文49页]
 任务型教学法在高中英语阅读教学中的[本文60页]  构建自主阅读教育 培养学习者自主性[本文62页]  迁移理论在高中英语阅读教学中的应用[本文57页]
 提高高中生英语阅读能力的新途径[本文59页]  任务型教学法在高中英语阅读课教学中[本文51页]  非英语专业大学生英语阅读策略研究[本文81页]
 小学生语素意识与阅读理解的关系研究[本文66页]  随班就读轻度智力残疾学生阅读能力研[本文48页]  任务型教学法在初中英语阅读中的应用[本文68页]
 中等职业学校语文教学中提高学生阅读[本文57页]  高中英语阅读教学行动研究[本文46页]  儿童语素意识的发展及其与儿童早期阅[本文61页]
 图式理论在高中英语阅读教学中的应用[本文52页]  初中生命科学学生阅读能力的培养[本文64页]  学必自主 读贵自得[本文60页]
 视觉加工对小学生汉语阅读能力影响的[本文59页]  中国英语学习者说明性语篇因果推理即[本文69页]  分享,让阅读更精彩[本文54页]
 论阅读策略与中学生英语阅读能力的提[本文56页]  自主阅读对高中生阅读能力的影响[本文82页]  中学生自主阅读能力培养策略[本文62页]
 
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