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 “中国式英语”的成因分析[本文80页]  中国式英语分析及其对第二语言习得的[本文72页]  中国大学非英语专业学习者写作错误分[本文74页]
 对比分析理论在语音教学中的应用[本文77页]  论中国英语的客观存在及意义[本文60页]  中国式英语现象的多角度观察和思考[本文49页]
 非英语专业学生写作中的语言错误分析[本文78页]  高职高专学生英语写作中的中国式英语[本文82页]  论中国式英语内外部的成因[本文73页]
 母语为英语的读者对哈金《企业家故事[本文83页]  浅论中国式英语的现实价值和潜在价值[本文77页]  大学英语写作教学[本文71页]
 中国大学生英语作文典型中国式英语句[本文103页]  高中英语写作错误分析及对英语教学的[本文81页]  中国英语及其研究前景探新[本文58页]
 中国式英语及其翻译的探索性研究[本文80页]  行为主义视角下的中国式英语[本文64页]  英语在中国:从中国式英语向中国英语[本文41页]
 汉英口译中的中式英语现象及应对策略[本文56页]  非英语专业生中国式英语研究及其对大[本文88页]  基于语料库的中国英语报章高频动词研[本文68页]
 中国英语专业学习者口语中对比性话语[本文59页]  中国英语学习者口语中话语标记语“ac[本文73页]  基于语料库的中国英语学习者与本族语[本文84页]
 重述法—提高中国大学生英语写作的准[本文76页]  中国英语学习者朗读中的语调特征研究[本文74页]  一项基于语料库的中国英语学习者be动[本文80页]
 修辞结构意识对中国efl学习者英语阅读[本文86页]  话语标记语在中国efl学习者英语语篇听[本文77页]  语编意识对中国英语学习者英语写作的[本文80页]
 基于程式化语言学习路径的中国大学生[本文75页]  基于语料库的中国英语学习者英语写作[本文72页]  中国efl学习者英语隐喻加工机制的erp[本文77页]
 中国英语专业学生在词汇识别中音形义[本文71页]  基于概念隐喻的多义词教学对中国英语[本文74页]  系统功能视角下中国英语的人际意义阐[本文49页]
 基于flras的中国高中生英语阅读焦虑研[本文72页]  一项关于中国高中生对英语合作学习所[本文78页]  任务重复和任务类型对中国英语学习者[本文77页]
 输入和输出对中国大学英语学习者词汇[本文71页]  任务的时空维度对中国大学英语学习者[本文76页]  基于语料库对中国英语学习者使用同义[本文63页]
 中国非英语专业大学生学习策略与英语[本文82页]  中国大学生英语议论文结尾段特征分析[本文56页]  中国大学生英语论说文中论点句特征研[本文61页]
 中国大学生英语议论文结构和语言特征[本文48页]  中国农村英语教师进行教师专业化发展[本文90页]  中国大学生英语论元结构习得研究[本文68页]
 主题式内容教学法在中国高职大学英语[本文81页]  外显意识增强式任务模式在中国高中英[本文64页]  中国学习者英语冠词习得调查研究[本文110页]
 中国英语专业与非英语专业大学生英语[本文68页]  字幕呈现方式对中国英语学习者听力理[本文85页]  基于语料库的中国英语专业大学生情态[本文72页]
 中国高水平英语学习者与国际学者学术[本文77页]  基于语料库的中国英语学习者英语致使[本文57页]  跨文化生存:外籍英语教师在中国社会[本文49页]
 子集原则下中国大学生习得英语时空附[本文68页]  中国英语学习者量名词短语习得[本文61页]  基于语料库的中国英语学习者写作中的[本文57页]
 中国英语在大学英语教学中的作用:一[本文52页]  基于语料库的中国英语学习者语块使用[本文61页]  主述位理论框架下的中国英语学习者英[本文61页]
 中国学生英语冠词过度使用的研究[本文64页]  母语迁移对中国英语学习者习得英语一[本文64页]  中国英语学习者对教师反馈与同伴的采[本文64页]
 隐喻在中国大学生英语作文中的使用情[本文58页]  中国英语专业学生使用get-adjective型[本文64页]  基于语料库的中国英语学习者程度副词[本文72页]
 大学英语教材中的中国文化失语现象研[本文92页]  中国英语与文化移情[本文74页]  社会语言学视角下的“中国英语”研究[本文94页]
 高职院校英语专业学生中国文化英语表[本文72页]  双语字典使用对中国英语二语学生写作[本文76页]  基于衔接理论的中国英语专业学生英文[本文52页]
 基于语料库的英语本族语者与中国英语[本文70页]  中国学习者英语型式构成特征研究[本文208页]  基于语料库的中国作者和英语母语作者[本文62页]
 基于语料库对中国学生英语写作中非正[本文62页]  基于语料库的对中国英语专业学生口语[本文88页]  中国高中生英语心理词汇组织模式实证[本文85页]
 在系统功能语法视角下对中国日报网与[本文132页]  基于语料库的中国大学英语学习者副词[本文100页]  中国英语学习者的道歉策略研究[本文70页]
 中国英语专业学生对作者立场标记语功[本文79页]  基于语料库的中国英语专业学习者书面[本文82页]  中国不同阶段学生英语词语搭配现状研[本文90页]
 聚焦形式教学法对中国学生习得英语语[本文120页]  中国大学生英语写作衔接和连贯研究[本文103页]  运用青少年文学培养中国高中生的英语[本文96页]
 中国总理记者招待会口译中的中式英语[本文57页]  中国英语学习者英语口语第三人称单数[本文95页]  英语本土语者和中国二语学习者之间话[本文92页]
 中国英语学习者和英语本族语者使用英[本文78页]  中国学生英语写作中母语迁移对动词词[本文71页]  母语思维对中国非英语专业大学生二语[本文78页]
 中国英语专业一年级学生自我概念和英[本文92页]  母语迁移对中国学生英语写作的影响[本文70页]  中国大学生英语写作中语篇衔接手段的[本文62页]
 关于中国中学生英语学习动机的调查研[本文70页]  中国学习者英语习语产出性知识实证研[本文82页]  中国大学生英语词汇深度知识和词汇学[本文80页]
 中国学生的家庭诸因素对其英语学习成[本文76页]  中国英语专业中等水平学习者课堂语法[本文125页]  中国大学生英语词汇知识对其阅读理解[本文79页]
 输入输出在中国大学生英语词汇学习中[本文70页]  中国大学英语教材的发展[本文64页]  基于语料库的中国大学英语学习者写作[本文107页]
 中国英语学习者习得英语第三人称单数[本文49页]  重述纠错与中国大学生英语虚拟语气学[本文51页]  形成性课堂评估在中国大学非英语专业[本文81页]
 中国职业男子篮球俱乐部体育英语翻译[本文34页]  汉语与英语环境下中国学生的英语学习[本文84页]  中国小学生汉语和英语语素意识的发展[本文57页]
 输入加工教学法和传统教学法对于中国[本文115页]  中国文化在中国英语教学中的地位[本文63页]  中国大学生英语议论文写作中的分裂句[本文73页]
 基于语料库的中国大学英语学习者英语[本文67页]  中国高校的美籍英语教师在跨文化教学[本文68页]  中国英语的特征及时政新语的英译[本文67页]
 中国小学生低年级英语课堂活动综合设[本文133页]  中国大学生英语关系从句习得研究[本文96页]  母语对中国初学者英语写作中句式使用[本文68页]
 中国大学生英语写作中语篇层面的语际[本文130页]  通过策略培训提高中国中学生英语词汇[本文80页]  中国非英语专业大学生自主学习中元认[本文97页]
 基于语料库对中国英语专业学生议论文[本文100页]  中国英语专业学生英语写作发展性特征[本文93页]  论任务型教学在中国普通高中英语写作[本文99页]
 汉英翻译中的中国英语[本文76页]  用任务型教学提高中国高职学生的英语[本文82页]  中国学生英语冠词习得的历时研究[本文103页]
 中国英语专业学生议论文写作中的文化[本文80页]  中国高级英语学习者写作中连接词使用[本文83页]  中国环境下高中英语学习者自主性的研[本文72页]
 网络探究活动对中国学生英语学习影响[本文80页]  外籍英语教师和中国英语教师教学方法[本文69页]  面对面交流与电脑实时交流在中国学生[本文86页]
 计算机辅助英语写作教学在中国英语写[本文76页]  中国大学生英语写作中的母语负迁移及[本文60页]  中国人说英语的节奏模式及在教学中的[本文149页]
 中国学生习得英语被动语态的偏误分析[本文77页]  中国非英语专业大学生英语限定构式的[本文91页]  中国英语学习者运动动词+路径构式mvp[本文89页]
 中国英语学习者词汇知识水平对心理词[本文82页]  中国外语学习者英语“名—名”构式习[本文79页]  认知心理因素对中国英语学习者主题结[本文63页]
 中国英语学习者冠词习得研究[本文77页]  中国英语专业学生英语多义词心理表征[本文73页]  中国英语学习者词汇学习策略对词汇磨[本文73页]
 中国英语学习者口语中的型式语研究[本文80页]  发音优秀与发音较差的中国英语学习者[本文82页]  中国英语专业学习者二语心理词汇组织[本文80页]
 探析中国大学生英语现在完成体习得中[本文72页]  一项针对中国学生英语关系从句习得的[本文79页]  中国英语学习者与本族语者近义词语义[本文97页]
 基于概念隐喻的写作教学对中国英语学[本文72页]  中国英语学习者英语作格动词习得中的[本文74页]  中国高中英语教学中以任务型教学为基[本文67页]
 英语教学中保留中国身份:为中国英语[本文62页]  元认知监控理论视觉下的中国初中英语[本文63页]  中国非英语专业学生在there-be句型习[本文56页]
 英语专业学生中国文化失语症个案研究[本文57页]  重建—来自中国学生英语语用缓和能力[本文74页]  中国学习者对英语完成体处理的速度:[本文106页]
 中国大学英语学习中的教师去动机因素[本文105页]  中国大学英语学习者对情感动词can的语[本文96页]  报告的效应:中国大学英语任务型口语[本文104页]
 衔接在中国大学生英语演讲中的运用[本文51页]  对中国高校英语专业学生的二语元语言[本文74页]  大学英语教学中的中国文化认同教育探[本文54页]
 中学英语教学中的“中国文化失语症”[本文84页]  中国大学生英语语音教学[本文82页]  中国大学生英语阅读水平的预测指标[本文131页]
 中国大学英语口语教学[本文92页]  中国非英语专业大学生英语作文中虚化[本文84页]  中国英语学习者惯用语块习得研究[本文271页]
 中国英语专业学生多义词习得的认知语[本文211页]  中国英语学习者的求成策略[本文103页]  中国英语学习者自我概念与成绩的关系[本文131页]
 中国少数民族学生英语学习策略探讨—[本文63页]  中国大学英语语用教学:请求言语行为[本文115页]  中国大学英语学习者信念与英语成绩的[本文100页]
 中国中学英语课堂教学与学习风格匹配[本文86页]  歧义容忍度与中国大学生英语学习成绩[本文86页]  中国英语学习者道歉策略语用迁移的dc[本文86页]
 中国课堂环境下英语口语教学之3d法[本文74页]  论语言环境和学习者因素对赴美中国少[本文72页]  任务型教学模式在中国学生英语虚拟语[本文88页]
 加工水平与信息获得—中国大学生英语[本文64页]  对中国学生英语作文中母语干扰的研究[本文68页]  中国学生英语论述文中的语篇迁移及其[本文68页]
 中国语境中的商贸英语课程设计[本文69页]  中介语化石化与中国英语教学[本文79页]  中国英语学习者请求言语行为的实验研[本文57页]
 中国英语的语言文化身份标志及其在英[本文87页]  英语名词化在中国非英语专业大学生作[本文83页]  中国大学英语学习者动机与语用能力的[本文100页]
 关于中国现行三套英语专业教材的对比[本文92页]  关于中国大学英语教学推行学习者自主[本文80页]  中国背景下英语学习词典批评理论的建[本文103页]
 中国学生英语阅读学习策略研究[本文58页]  中国学生英语学习交际策略研究[本文78页]  美国英语对中国英语教学的影响:问题[本文84页]
 中国英语专业研究生活话语标记语well[本文62页]  中国中学英语教学中文化教学的问题与[本文50页]  基于语料库的中国非英语专业学生have[本文66页]
 中国英语学习者声调敏感性对其英语语[本文62页]  中国英语学习者英语双宾句式的习得研[本文68页]  交互式模式对中国语境下英语阅读教学[本文55页]
 中国英语—汉英译桥[本文61页]  中国学生英语写作中的搭配错误:英华[本文58页]  中国高考背景下的任务型英语语言教学[本文52页]
 中国英语学习者的句法启动与句法表征[本文70页]  英汉思维方式差异及其对中国学生英语[本文61页]  中国教育背景下的英语文化教学[本文59页]
 “中国英语”的研究及其在我国英语教[本文88页]  论中国英语及其翻译策略[本文65页]  中国英语学习者表达“请求”的语用学[本文101页]
 从修辞角度评析中国英语媒体效果[本文84页]  内在动力与中国高校英语课堂教学[本文71页]  用英语表达中国观念:论提高中国学生[本文79页]
 中国英语教学中的文化教学:问题与对[本文56页]  中国英语研究综观[本文60页]  文本加强对中国英语学习者被动语态学[本文105页]
 中国英语专业学生英语写作中母语迁移[本文85页]  重述和引导对中国英语学习者在师生互[本文66页]  习语明晰度和语境对中国高水平英语学[本文74页]
 基于语料库的中国英语专业学生口语语[本文81页]  英语本族语者和中国英语学习者句子加[本文60页]  探索起始年龄和课堂学习时间对中国学[本文63页]
 中国英语学习者恭维语回应策略研究[本文63页]  探索年龄和课堂学习时间对中国欠发达[本文64页]  初探年龄因素对以英语为外语的中国学[本文54页]
 年龄因素和英语接触量对中国英语学习[本文71页]  中国英语学习者英语动/名词搭配能力的[本文53页]  基于语料库对中国英语学习者议论文首[本文63页]
 关键词法对中国大学英语学习者词汇记[本文68页]  基于水平的对子类型对中国英语学习者[本文72页]  中国非英语专业大学生的歧义容忍度和[本文69页]
 词汇提取对于外语环境下中国英语学习[本文68页]  参与模式对中国英语学习者在任务型互[本文71页]  中国英语学习者对英语动物词习语的理[本文62页]
 中国小学生英语语音意识与单词拼写能[本文77页]  基于语料库的中国英语专业学生口语语[本文59页]  中国英语学习者处理复杂词素的掩蔽启[本文67页]
 中国英语学习者对英语中动结构的习得[本文85页]  以英语为外语的中国学习者英语实意词[本文91页]  中国英语学习者叙述性语篇理解中的预[本文85页]
 汉语话题突出在中国学生英语中介语中[本文67页]  中国学生的英语语音意识及其听力之间[本文80页]  英语母语者与中国英语学习者关于心理[本文73页]
 中国英语学习者习得英语存在句错误的[本文84页]  中国英语学习者大脑词库中母语词目中[本文99页]  名词短语类型对中国英语学习者写作中[本文92页]
 基于语料库的中国英语学习者非宾格动[本文89页]  教师书面反馈对于中国英语学习者写作[本文68页]  中国英语学习者短语动词回避现象研究[本文62页]
 中国大学生二语(英语)句子加工的心[本文80页]  中国英语学习者拒绝语中的语用迁移[本文59页]  基于语料库的以英语为外语的中国学习[本文86页]
 心理语言类型对中国大学生习得英语动[本文77页]  输入频率和语义透明度对中国非英语专[本文84页]  中国英语学习者习得动词和名词搭配知[本文87页]
 中国高职英语学习者语法学习策略的调[本文83页]  基于语料库的中国英语学习者动名搭配[本文84页]  关于中国英语学习者的创造力和口头叙[本文59页]
 语言迁移与中国学习者英语轻动词+名词[本文61页]  对中国大学生英语六级写作中衔接词使[本文67页]  话题熟悉度对中国英语专业大学生通过[本文56页]
 
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