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语文学习任务群毕业论文
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| 基于语文学习任务群的高中议论文写作[本文68页] | 高中语文“实用性阅读与交流”学习任[本文72页] | “兴化文学：高中语文当代文化参与选[本文62页] | ||
| “学习任务单”在小学语文课堂教学中[本文56页] | 基于自主学习能力培养的学习任务单设[本文73页] | 小学语文阅读学习任务设计案例研究[本文72页] | ||
| 基于学习任务群视阈下的高中语文读写[本文49页] | 基于学习任务群的高中语文选修课教学[本文55页] | “整本书阅读与研讨”任务群下语文专[本文69页] | ||
| 高中语文单元教学学习任务群设计研究[本文52页] | 高中语文“学术论著专题研讨”选修学[本文51页] | 高中语文“跨媒介阅读与交流”学习任[本文88页] | ||
| 基于“学习任务群”的高中语文教学策[本文45页] | 高中语文新课标框架下的“学习任务群[本文72页] | 基于学习任务群理念的高中语文小说专[本文73页] | ||
| 高中语文“中华传统文化经典研习”学[本文72页] | 高中语文“实用性阅读与交流”学习任[本文93页] | 高中语文“学术论著专题研讨”学习任[本文94页] | ||
| 基于学习任务群的高中语文校本课程的[本文86页] | 核心素养视域下高中语文阅读教学评价[本文89页] | 任务单在小学阅读教学中运用的研究[本文60页] | ||
| 基于在线测评的小学生阅读策略任务设[本文55页] | 以“三维五元教学模式”落实学习任务[本文75页] | 新课标背景下高中语文语言积累、梳理[本文75页] | ||
| 小学语文单元整合教学中学习任务单的[本文75页] | 中学语文阅读教学问题链设计研究[本文95页] | 新版高中课标背景下语文教师专业素养[本文62页] | ||
| 基于学习任务群的里下河文学流派作品[本文55页] | 高中“当代文化参与”学习任务群的教[本文81页] | “阅读任务群”的建构策略研究[本文49页] | ||
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