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 动词释义元语言研究初探[本文50页]  对中国高校英语专业学生的二语元语言[本文74页]  英语学习词典元语言研究[本文83页]
 以元语言理论析文学作品中非源语的翻[本文73页]  基于语料库的自然语言元语言汉语空间[本文86页]  自然语义元语言论对汉语“好”和英语[本文109页]
 自然语义元语言论对跨文化词汇教学的[本文82页]  《现代汉语词典》偏正式合成名词释义[本文57页]  《现代汉语词典》动宾式动词释义元语[本文62页]
 《现代汉语词典》联合型形容词释义元[本文64页]  元语言否定的认知分析[本文74页]  元语言否定的认知语用分析[本文55页]
 俄汉动词释义元语言对比研究[本文68页]  输出的元语言功能与英语中汉语音译借[本文72页]  俄汉阐释动词词义的元语言释义对比[本文342页]
 从元语言看语言的层次性[本文61页]  配对互动中重铸与元语言提示对英语冠[本文74页]  英汉元语言比较研究[本文253页]
 《蒙古语辞典》形容词释义元语言研究[本文60页]  试论元语言否定[本文73页]  大学英语课堂元语言的实证研究[本文91页]
 语域及其元语言功能的体现——医学案[本文77页]  基于元语言的异构数据集成研究[本文62页]  基于元语言的对外汉语学习词典释义模[本文191页]
 《现代汉语词典》动词释义模式元语言[本文63页]  《现代汉语词典》形容词释义模式的元[本文72页]  元语言否定的认知语用研究[本文172页]
 进化与融合:中西语言学元语言关键词[本文231页]  “我说”类元语言的研究[本文53页]  从语用角度分析元语言否定[本文74页]
 建筑语言的困惑与元语言[本文213页]  中国传统建筑空间元语言推导研究[本文95页]  基于用户视角的《现代汉语词典》名词[本文69页]
 元语言否定的否定标记语研究[本文51页]  重铸和元语言线索对初中生学习英语名[本文69页]  商业空间元语言研究[本文62页]
 中国大学生三语学习者元语言意识实证[本文71页]  元语言功能下的法律英语简要分析[本文110页]  从认知角度分析元语言否定的语用功能[本文55页]
 对比语言学元语言系统的演变研究[本文469页]  认知语言学术语的元语言研究[本文107页]  高中英语课堂元语言应用情况的调查研[本文50页]
 元语言否定的认知语用分析[本文72页]  六元语言真值直觉模糊格上蕴涵算子的[本文57页]  直接纠正反馈与元语言反馈对中学生英[本文49页]
 自然语义元语言视域下语义基元“死”[本文70页]  海事新闻语篇的三大元语言功能研究[本文90页]  元语言功能视角下英国首相演讲的对比[本文90页]
 元语言否定中的概念整合[本文80页]  中国英语学习者元语言意识与写作能力[本文64页]  汉语“不是……而是……”元语言否定[本文70页]
 英语教师口头修正性反馈中重铸与元语[本文62页]  直接书面修正性反馈与元语言解释对高[本文63页]  元语言意识对大学英语阅读理解的影响[本文85页]
 元语言否定中延迟明示的触发机制:认[本文68页]  间接反馈和元语言线索反馈对反意疑问[本文63页]  叙事小说对话中元语言的批评性话语分[本文64页]
 英语语音意识的显性教学与大学生听力[本文103页]  东汉单字为训研究[本文164页]  论法语教师课堂用语中元语言的功能[本文88页]
 从功能的视角考察外来词的生存规律[本文251页]  苗族学生在三语习得中元语言意识的发[本文205页]  同义释词中核心词的提取[本文61页]
 语法隐喻的功能—认知文体学研究[本文256页]  《马桥词典》的修辞世界[本文67页]  书面输出在大学生英语词汇习得中的作[本文76页]
 互联网有害节目信息数据监测系统的设[本文64页]  语音意识对听力理解作用初探[本文75页]  论服装符号学的研究方法[本文50页]
 塔斯基:语义性真理论与符合论[本文54页]  弥赛亚式的马克思主义[本文62页]  同义词中核心词的提取[本文36页]
 “意思—文本”模式的词库理论与词库[本文224页]  大学英语教师课堂用语中元语言使用情[本文63页]  以swain输出假设促进多义词习得[本文81页]
 整体结构及其表示与推理[本文285页]  中文文本分类的文档索引机制及分类模[本文101页]  海事事故报告陈述中投射的功能研究[本文76页]
 输出理论研究及其对英语写作教学的启[本文71页]  英语专业二外课堂教学语言的研究[本文71页]  语言输出理论下大学英语写作教学实证[本文72页]
 奥哲果夫《俄语详解词典》中表示认知[本文57页]  双语词典的翻译研究[本文129页]  莫斯科语义学派词汇释义配价的理论和[本文63页]
 俄语否定范畴的意义与表达手段[本文228页]  二语习得中的形式与意义关联[本文176页]  《现汉》(第5版)形容词的释义语言中[本文58页]
 语言符号的意指机制研究[本文53页]  运用类型学思想探析建筑架空空间[本文67页]  同义心理活动动词解析模式研究[本文223页]
 “我/你+感知评判义v”话语标记分析[本文66页]  书面语修正反馈对中国非英语专业大学[本文90页]  基于韩礼德主位理论的汉英文学翻译研[本文57页]
 话语标记“我告诉你”研究[本文57页]  教师话语中元语言策略研究[本文63页]  语言的嬗变[本文108页]
 《现代汉语词典》(第6版)循环释义现[本文72页]  书面修正性反馈对英语倒装句学习的影[本文82页]  影响初级阶段德语作为三语习得的学习[本文93页]
 功能文体学视角下招标文件的翻译研究[本文91页]  自然语言层次的伦理政治效应[本文286页]  系统功能语法中的投射系统视角下的童[本文61页]
 系统功能语法视域下英语纪录片解说词[本文75页]  英汉被动语态的认知语用对比研究[本文65页]  基于类型学理论的廊空间研究[本文128页]
 抽象艺术行为的纪录与时间性[本文73页]  纠正性反馈对高中生英语冠词习得的影[本文65页]  口头纠正反馈对不同外语学习焦虑度学[本文131页]
 话语标记语“应该说”研究[本文51页]  中国当代新生代小说家语言研究[本文241页]  间接聚焦和非聚焦书面反馈对非英语专[本文115页]
 long sentence restructuring in mac[本文75页]  汉语“没(v)什么”结构的部分否定意义[本文89页]  符号学视角下的满族服饰文化研究[本文49页]
 小学高年级儿童识字相关认知技能与识[本文38页]  服务机器人任务理解的关键技术研究[本文103页]  符号学视阈下的舞蹈语言特质研究[本文85页]
 基于类型学之当代茶空间设计研究[本文111页]  地书语料库的设计与实现[本文80页]  教师书面纠错反馈对提高高中生语法结[本文67页]
 两种类型的书面纠正性反馈对外语学习[本文89页]  藏族宫廷舞蹈的语言系统研究[本文34页]  《俄语详解词典》中带后缀-тель的[本文61页]
 《俄语详解词典》中带后缀-ник表人[本文58页]  纠错性反馈对不同工作记忆容量学生的[本文57页]  儿童汉语和英语语音意识的发展特点及[本文110页]
 基于语篇的现代汉语“np的vp”构式研[本文168页]  oracle sql到sql-serve sql的机器翻译[本文65页]  教师书面纠正性反馈对高中生英语否定[本文76页]
 纠正性反馈对小学生现在进行时的习得[本文108页]  初中生英语语素意识与阅读理解的关系[本文80页]  大学英语阅读课堂教师话语中元语言的[本文73页]
 现代汉语言说类话语标记研究[本文80页]  汉语立法文本英译中元功能意义参数偏[本文93页]  不同类型的纠错反馈对英语学习者习得[本文112页]
 语言分析能力和书面纠正性反馈对中国[本文99页]  论自然语言在语言哲学中的元语言地位[共6974字]  认知“元语言”[共1140字]
 论元语言与外语教师的话语行为[共7260字]  试论元语言与外语教师的话语行为[共7270字]  试论元语言意识对儿童阅读的影响[共3366字]
 浅论元语言意识对儿童阅读的影响[共3370字]  《尊重老师的辛勤劳动》教学建议[共3219字]  《新唯识论》研究·第一章 明宗[共3385字]
 不同方法制酒萸肉饮片高效液相指纹图[共2229字]  《运用优秀影片促进各学科教学效率提[共7422字]  欠发达地区区域物流发展模式研究[共3312字]
 谈高校外语教学与创新教育[共2676字]  开发商前期物业管理谁来做?[共2235字]  信息化条件下会计内部控制的创新[共1796字]
 房地产行业税务稽查技巧[共6062字]  90岁以上急性脑血管病患者的临床特点[共2437字]  术中输血对荷瘤大鼠肿瘤细胞生长的影[共3553字]
 
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