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 新医改背景下南宁市三甲医院全日制本[本文69页]  tcach-back教学方案对高职护生护理核[本文57页]  护理硕士专业学位研究生核心能力与课[本文103页]
 重庆市5所三级甲等医院护理本科实习生[本文100页]  护理硕士研究生核心能力评价体系的构[本文86页]  湖北省三级医院护理人员核心能力及相[本文58页]
 护理学硕士研究生核心能力评价指标体[本文75页]  护理本科毕业生核心能力综合评价指标[本文107页]  护理硕士研究生核心能力评价指标的研[本文75页]
 临床护理教师核心能力评价模型的建构[本文98页]  系统化培训对低年资护士危急症护理核[本文93页]  学习型组织维度及其对护理人员核心能[本文69页]
 应用能力本位教育理论构建护理硕士专[本文56页]  本科护理临床带教老师教学能力问卷编[本文73页]  专业学位护理硕士临床实践指导教师核[本文95页]
 优质护理服务背景下低年资护士核心能[本文120页]  福建省护理本科毕业生核心能力的评价[本文76页]  三级甲等综合医院护理人员核心能力与[本文67页]
 临床护理人员核心急救能力测评工具的[本文60页]  肿瘤医院低年资护士危急症护理核心能[本文111页]  护理专业教师核心能力测评工具的研制[本文124页]
 临床护理专家核心能力评价指标体系的[本文78页]  基于护士核心能力的护理本科实习生带[本文57页]  护理本科实习生核心能力现状调查与分[本文55页]
 某中医院校护理本科毕业生核心能力现[本文46页]  宁波市养老护理员核心能力的现状调查[本文47页]  新入职护理本科毕业生核心能力的影响[本文66页]
 护理本科毕业生核心能力的调查分析[本文44页]  基于护理研究生核心能力的团队导师制[本文81页]  延续护理护士核心能力评价指标体系的[本文74页]
 内蒙古三级综合医院老年科护理人员核[本文66页]  基于护士核心能力的中医护理人才分层[本文144页]  以自我管理能力为核心的过渡期护理模[本文75页]
 医养结合护理专业人才核心能力指标体[本文89页]  护理专硕临床指导教师核心能力评价指[本文107页]  护理硕士专业学位研究生麻醉护理方向[本文108页]
 构建老年护理本科人才培养核心要素研[本文131页]  儿科护士核心能力评价指标体系的构建[本文73页]  《老年护理综合技能实训》课程构建与[本文76页]
 三级甲等医院护士长核心能力评价指标[本文77页]  933名护理本科生核心能力的研究与分析[本文40页]  神经专科护士核心能力评价指标体系的[本文100页]
 护理硕士专业学位研究生教育与专科护[本文79页]  沈阳市某医院在岗护士的人格、思维风[本文49页]  麻醉专科护师核心能力课程的研究[本文96页]
 基于wbl培养本科护生核心能力的行动研[本文104页]  基于核心能力的老年高级实践专科护士[本文104页]  双师型视角下广东医科大学护理教师在[本文67页]
 护理硕士专业学位研究生助产方向培养[本文86页]  icu方向的护理专业学位研究生和专科护[本文51页]  以护士核心能力为导向培养知识能力型[共3144字]
 临床护理教师的核心能力[共2391字]  在临床实习中培养护理本科生的核心能[共3002字]  德筑人生 技创未来—《高职护理学生核[共10605字]
 
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