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以学定教毕业论文 |
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变易理论视域下“以学定教”课堂教学[本文74页] | 以学定教[本文91页] | “先学后教,以学定教”教学模式探究[本文45页] | ||
高中语文“以学定教”阅读教学探索[本文40页] | 基于“以学定教”理念的数学教学策略[本文105页] | “以学定教”的语文教学策略研究[本文71页] | ||
生态理念下初中物理课堂教学中“以学[本文62页] | 高中数学“先学后教,以学定教”课堂[本文40页] | 高中数学试卷讲评的师生换位[本文47页] | ||
以学定教的高中化学教学策略研究[本文51页] | 以学定教理念下的高中物理电磁学教学[本文43页] | 初中数学以学定教的体验式教学研究[本文50页] | ||
高中地理五步教学模式的研究[本文40页] | 翻转课堂在高中古诗词教学中的运用与[本文40页] | 以学定教的高中地理课堂教学策略初探[本文73页] | ||
初中语文“活动单导学”教学模式研究[本文77页] | 构建以学定教的小学数学生成式课堂的[本文58页] | 高中信息技术课教学的“以学定教”[共3539字] | ||
以学定教,教学相长[共1314字] | 略谈新课程下“先学后教,以学定教”[共1538字] | 据学而教,以学定教[共2406字] | ||
以生为本 以学定教[共2528字] | 以学定教,促进学生个性发展[共1791字] | 以学定教 双向互动[共2033字] |
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