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小学语文教育论文类文章25338篇,页次:8/282页 【第一页上一页下一页最后页】 转到  
 结合阅读教学培养习作能力 [字数:3322 点击:15]  从文字到画面 [字数:4765 点击:0]
 在学段航标引领下的阅读教学 [字数:3112 点击:15]  提纲挈领 步步深入 水到渠成 [字数:4042 点击:9]
 舞好两柄“利剑” 读写比翼“齐飞” [字数:5370 点击:16]  从倾听阅读到表达实践 [字数:3905 点击:4]
 好“钢”须用在“刀刃”上 [字数:4399 点击:3]  《中国神话故事》 [字数:1489 点击:17]
 《火鞋与风鞋》 [字数:2244 点击:3]  《小猪变形记》 [字数:1426 点击:17]
 一段奇妙的旅程 [字数:4988 点击:1]  《酷爱读书,走向卓越》主题阅读设计 [字数:8479 点击:6]
 《珍惜时光,创造辉煌》主题阅读设计 [字数:8980 点击:7]  妞妞找门牙 [字数:1009 点击:13]
 绘本阅读《鸭子骑车记》课堂实录 [字数:5306 点击:9]  《洞里洞外的小老鼠》教学设计 [字数:1029 点击:17]
 《大脚丫跳芭蕾》读书会设计 [字数:2238 点击:8]  《神秘的女教师》教学设计 [字数:2089 点击:13]
 漫游“三国” [字数:4892 点击:10]  《银顶针的夏天》教学设计 [字数:2142 点击:3]
 《艾特熊与赛娜鼠》之教学设计 [字数:3585 点击:6]  童心的摇篮,爱心的源泉 [字数:2435 点击:6]
 《大狼托克打电话》导读 [字数:2194 点击:4]  让校园“漂”满书香 [字数:2100 点击:4]
 感受诗歌的魅力 [字数:5321 点击:3]  在浓郁的书香中享受生命 [字数:3250 点击:13]
 耕读桥梁书,让文学与语文美妙协奏 [字数:4027 点击:17]  阅读是一道风景 [字数:4009 点击:5]
 课外阅读:每天10分钟足矣 [字数:2285 点击:9]  小学高年级语文开展课外阅读的问题与对策 [字数:5654 点击:0]
 有一条成长的路叫阅读 [字数:3624 点击:16]  导读的使命:把儿童领进“葡萄园” [字数:4728 点击:10]
 一次也没走过的路,才有意思 [字数:3384 点击:9]  体验——让阅读教学扬帆远航 [字数:3111 点击:2]
 运用网络有效开展课外阅读初探 [字数:6194 点击:15]  《童话庄子·独脚兽与百足虫》教学实录 [字数:7062 点击:9]
 这一堂余音绕梁的庄子课 [字数:3053 点击:11]  点亮前行航灯,追寻诗意教育 [字数:3288 点击:10]
 《失落的一角》阅读课教学设计 [字数:2440 点击:11]  绘本教学《一园青菜成了精》 [字数:2254 点击:0]
 “书香教室” [字数:1347 点击:13]  学“会”读书 [字数:1952 点击:15]
 教出阅读力—从说故事开始 [字数:2013 点击:14]  经典阅读和阅读经典 [字数:1575 点击:3]
 《小学第三学段学生课外阅读兴趣培养研究》结题报告 [字数:10457 点击:11]  提高农村学生阅读能力的途径 [字数:3134 点击:15]
 建设书香型班级 [字数:3137 点击:15]  一名语文老师的梦想 [字数:1178 点击:6]
 朗读,我这样练 [字数:4449 点击:2]  农村小学生朗读能力调查及对策思考 [字数:3108 点击:0]
 让朗读成为帮助学生解读文本的“助推” [字数:4433 点击:4]  “读”字当头,文言的触摸与发现 [字数:5390 点击:18]
 朗读教学流行操作走偏的深层思考与矫正策略 [字数:4601 点击:0]  低效晨读现象的反思与策略研究 [字数:3741 点击:18]
 朗读,语文课堂亮丽的风景线 [字数:3865 点击:3]  浅谈低年级朗读教学的“读点”把握 [字数:3706 点击:1]
 新课程朗读的策略 [字数:1452 点击:4]  “‘读’占鳌头” [字数:4937 点击:0]
 别让朗读变“吼读” [字数:838 点击:1]  不一般的朗读 [字数:1091 点击:7]
 尴尬的朗读教学 [字数:1377 点击:10]  “对话”,阅读教学的新形态 [字数:2346 点击:16]
 新概念阅读”不容回避的选择 [字数:5466 点击:14]  揣摩、引导、讨论、点拨 [字数:2185 点击:12]
 “读”在语文学习中的重要性 [字数:1021 点击:5]  “辩论式”学习 [字数:2181 点击:16]
 突出重点,优化过程 [字数:2452 点击:5]  优化教学过程追求鲜活有趣 [字数:818 点击:10]
 让画笔走进学生的阅读世界 [字数:939 点击:7]  源于文本,超越文本 [字数:3785 点击:3]
 在和谐中生成,在和谐中飞扬 [字数:3117 点击:7]  把握主导理顺关系 [字数:2545 点击:8]
 追求“圆融”的阅读教学设计智慧 [字数:4400 点击:8]  潜心会文本 预设出精彩 [字数:4666 点击:3]
 让学生与文本“谈恋爱” [字数:2483 点击:6]  诗句就云山动色,语文因深度溢彩 [字数:3463 点击:3]
 主题阅读教学,引领师生成长的语文教学高境界 [字数:2734 点击:3]  加强情感活动 注重情感体验 [字数:4873 点击:1]
 共享祖国的语言美 [字数:2601 点击:0]  浅谈语文阅读教学中的四步曲 [字数:2162 点击:16]
 聆听花开的声音 [字数:1508 点击:9]  小学生阅读指导之浅见 [字数:2447 点击:1]
 “高效”语文课堂要“活” [字数:5729 点击:18]  问道于自然 [字数:4442 点击:6]
 语文之道 [字数:1685 点击:14]  文章能不能一组一组教? [字数:6669 点击:7]
 在预测和推论中成为聪明的读者 [字数:3259 点击:16]  “为了生存”和“生存的背后” [字数:3185 点击:14]
 研究人生与文学的种种问题 [字数:2789 点击:10]  进入童话,和故事化在一起 [字数:3259 点击:18]
 
 
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