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语言、识字类文章482篇，页次：1/2页 【第一页‖ 上一页 ‖ 下一页‖最后页】 转到   页
 中国大陆原创图画书创作现状及对策[本文71页]  幼儿园全语言课程建构的叙事研究[本文198页]  泰国幼儿汉语沉浸式教学案例与分析[本文54页]
 学前儿童双语学习对执行功能的影响[本文204页]  早期儿童汉语、英语学习态度及倾向[本文256页]  父母参与阅读对幼儿图画书阅读理解[本文72页]
 同伴分享阅读对大班幼儿叙事能力影[本文58页]  3-6岁亲子绘本阅读现状的调查研究[本文56页]  基于用户体验的3-6岁儿童识字阅读移[本文158页]
 幼儿诗歌在幼儿园教育中的运用现状[本文108页]  德国学龄前儿童阅读启蒙教育研究[本文80页]  幼儿园班级语言与读写环境质量研究[本文51页]
 语言课程幼小衔接的现状调查与策略[本文67页]  在集体语言教学活动中对中班幼儿倾[本文46页]  4-6岁儿童不同类型图画书亲子共读模[本文53页]
 父亲参与教养与4-6岁儿童早期阅读兴[本文60页]  幼儿园英语游戏教学中的问题及对策[本文51页]  幼儿园英语教学开展的调查研究[本文95页]
 基于儿童发展的绘本创编优化研究[本文86页]  对话式阅读结合故事地图对5-6岁儿童[本文77页]  5-6岁幼儿叙事能力发展特点及其语言[本文74页]
 幼儿教师创设宽松语言交往心理环境[本文54页]  幼儿图画书教学中的游戏精神研究[本文62页]  泰国SURINTRASUKSA幼儿园汉语教学情[本文45页]
 建构主义视野下的幼儿园阅读活动研究[本文56页]  中美幼儿绘本儿童性表现的对比研究[本文114页]  不同绘本阅读方式对4-5岁幼儿叙事能[本文77页]
 培养大班幼儿故事创编能力的路径设[本文75页]  3-6岁幼儿图画书偏好研究[本文58页]  全身反应法对提高幼儿英语学习兴趣[本文95页]
 幼儿园绘本阅读活动设计与实施的研究[本文86页]  信息技术环境下幼儿绘本阅读教学的[本文63页]  4-5岁幼儿绘本阅读过程中的自语研究[本文73页]
 方言经验对幼儿语音意识的影响研究[本文65页]  家长选择幼儿读物存在的问题及解决[本文45页]  幼儿口语叙事能力培养的行动研究[本文67页]
 绘本教学对中班幼儿分享行为影响的[本文52页]  大班幼儿文字意识发展水平与其阅读[本文57页]  电子阅读与绘本阅读对5-6岁儿童叙事[本文138页]
 我国近十年关于早期阅读的文献计量[本文40页]  昆明市B幼儿园大一班早期阅读活动的[本文96页]  幼儿园阅读区域活动中教师指导存在[本文59页]
 泰国金大普私立幼儿园汉语教学情况[本文36页]  游戏在中班语言教学活动中的运用状[本文83页]  武汉市江岸区学前儿童亲子绘本阅读[本文67页]
 幼儿教师早期阅读指导行为研究[本文71页]  幼儿园绘本教学设计存在的问题及对[本文69页]  儿童文化视角下的幼儿园语言教育活[本文83页]
 绘本在幼儿园语言领域教育活动中运[本文76页]  信息技术环境下基于批判性思维培养[本文86页]  儿童家庭语文教育研究[本文66页]
 信息技术支持下的学前儿童国学教学[本文82页]  中班幼儿语言能力培养的个案研究[本文60页]  具身认知理论视野下幼儿园故事教学[本文76页]
 陈鹤琴儿童语言教育思想研究[本文50页]  儿童有声读物语言艺术研究[本文59页]  幼儿园绘本阅读教学策略的调查研究[本文58页]
 基于家庭语言教育因素的幼儿语言能[本文88页]  故事结构教学对大班幼儿阅读理解能[本文65页]  童话故事表演对4-5岁幼儿语言能力影[本文75页]
 阅读区中3-6岁幼儿阅读材料选择和使[本文75页]  3-6岁幼儿绘本阅读中想象特点的研究[本文61页]  5-6岁幼儿对绘本故事的主题诠释及其[本文73页]
 泰国佛丕府PARIYATRANGSAN SCHOOL幼[本文47页]  亲子绘本阅读在幼儿品德养成教育中[本文50页]  幼儿园早期阅读活动中的师幼互动研究[本文58页]
 0-3岁亲子图画书阅读的问题分析及对[本文56页]  幼儿园民间文学启蒙教育存在的问题[本文48页]  幼儿园文学阅读教育的现状分析与策[本文68页]
 童话剧在幼儿园语言教育中的应用研究[本文72页]  幼儿园阅读区的多维建构与指导研究[本文68页]  幼儿园图画书阅读中的审美教育研究[本文99页]
 对匈幼儿汉语课堂活动的探究与实践[本文64页]  技术增进环境对乌克兰幼儿英语学习[本文79页]  基于IPAD的学前儿童叙事能力研究[本文171页]
 新加坡英语家庭华族学前儿童的华语[本文293页]  幼儿园绘本教学的问题与对策研究[本文85页]  成都美国学校幼儿国际（对外）汉语[本文43页]
 集体教学前大班幼儿阅读理解经验的[本文65页]  四川省农村民办普惠性幼儿园幼儿语[本文81页]  幼儿园散文类图画书阅读教学研究[本文64页]
 创造性戏剧教育对4-5岁幼儿口语表达[本文65页]  基于生本理念下幼儿园绘本阅读教学[本文49页]  绘本教学促进中班幼儿自我控制能力[本文48页]
 图画书重复阅读对4-5岁幼儿附带词汇[本文56页]  缅甸曼德勒福娃娃华文幼儿园汉语教[本文44页]  分享交流对早期亲子阅读中家长指导[本文70页]
 绘本对中班幼儿同伴交往策略影响的[本文48页]  动画在儿童识字教学中的应用研究[本文84页]  幼儿早期阅读习惯养成的叙事研究[本文55页]
 幼儿园说明性讲述教学问题及策略研究[本文61页]  家庭文化资本与幼儿早期阅读兴趣的[本文58页]  幼儿园儿歌游戏教学研究[本文79页]
 幼儿绘本中关于安全教育题材的创作[本文91页]  叙事教学对故事结构叙事能力影响之[本文74页]  自主表达语境下的学前儿童句法特征[本文131页]
 3-6岁汉语儿童句法意识发展特点及其[本文73页]  基于情感体验的亲子绘本设计研究[本文95页]  3-6岁幼儿看图讲述能力发展特点的研[本文46页]
 蒙古贞地区学前儿童蒙汉双语教育服[本文97页]  学前儿童汉语二语习得中的模仿策略[本文67页]  基于幼儿园语言教学活动中新教师的[本文59页]
 幼儿园后现代绘本阅读教学研究[本文64页]  民族绘本在幼儿园教育中的应用研究[本文65页]  民间文学启蒙教育对幼儿民族认同感[本文64页]
 基于童话教学的幼儿园审美教育研究[本文69页]  民族地区儿童绘本资源开发研究[本文78页]  多语言背景下马达加斯加2-6岁幼儿汉[本文56页]
 3-6岁儿童亲子绘本阅读及指导研究[本文100页]  四川省农村幼儿园早期阅读存在的问[本文67页]  美国学前儿童阅读教育政策研究[本文55页]
 幼儿园绘本选择的现状研究[本文55页]  幼儿园大班图画书教学现状研究[本文64页]  4-6岁幼儿汉语语音意识的发展研究[本文70页]
 4-6岁幼儿词汇水平和会话能力的相关[本文71页]  4-5岁儿童会话能力研究[本文97页]  幼儿园民间童话教学的问题与对策研究[本文47页]
 基于移动平台的幼儿识字情景互动系[本文77页]  城镇3-6岁幼儿家庭亲子阅读的现状研[本文57页]  幼儿园绘本教学中使用教玩具的观察[本文47页]
 民族地区幼儿语言入学准备的研究[本文64页]  成熟型幼儿教师语言学科教学知识的[本文66页]  兰州市城区幼儿家长选择儿童读物的[本文69页]
 菲律宾CLC幼儿园N2班华语教学实例分[本文66页]  菲律宾幼儿华语课堂游戏教学应用及[本文53页]  幼儿园大班语言集体教学活动中教师[本文65页]
 幼儿汉语小课时教学模式的探索与实践[本文30页]  论泰国幼儿汉语学习兴趣的激发[本文49页]  不同材料介质绘本的使用对中班儿童[本文80页]
 幼儿心理学视角下汉语国际教育的实践[本文46页]  父母参与幼儿早期阅读现状研究[本文55页]  幼儿园早期阅读活动现状研究[本文45页]
 基于图画故事的幼儿文学教学策略研究[本文59页]  幼小衔接视角下的语言教育研究[本文61页]  全身反应法在幼儿园英语教学中的应[本文53页]
 泰国幼儿园主题式汉语教学调查研究[本文70页]  3-5岁幼儿英语学习的现状及教育建议[本文44页]  幼儿园英语活动中游戏的应用现状研[本文42页]
 幼儿园开展经典诵读教育活动的个案[本文57页]  幼儿绘本的视觉语言研究[本文27页]  蒙古族幼儿园母语教育研究[本文108页]
 浸入式环境下幼儿英语情境化教学研究[本文74页]  图画书不同教学关注点及其效果的比[本文57页]  农村民办幼儿园英语情景教学法的现[本文55页]
 大班幼儿自主阅读行为研究[本文62页]  以绘本为载体的幼儿园主题活动的研发[本文65页]  家庭文化资本的投入对幼儿早期阅读[本文51页]
 中越幼儿图画书亲子阅读现状的比较[本文58页]  幼儿园中班绘本教学现状及对策研究[本文115页]  儿童在绘本阅读中的身体体验研究[本文52页]
 社会主题绘本阅读促进大班幼儿亲社[本文119页]  生命教育类绘本的阅读教学研究[本文71页]  幼儿园绘本教学中多元教育资源开发[本文60页]
 幼儿园语言教学活动中师幼对话的问[本文64页]  幼儿园大班语言游戏的现状研究[本文57页]  绘本对学前儿童审美发展的作用研究[本文70页]
 5-6岁流动儿童与城市儿童叙事能力的[本文66页]  幼儿园婴班绘本教学现状的研究[本文56页]  幼儿园绘本延伸活动研究[本文63页]
 德宏州州立幼儿园文学活动调查研究[本文92页]  新疆维吾尔族儿童对汉语与维语学习[本文116页]  上海市4-6岁儿童英语学习态度隐喻研[本文118页]
 幼儿教师对《3-6岁儿童学习与发展指[本文53页]  幼儿园绘本教学的现状调查及改进策[本文67页]  3-6岁幼儿绘本阅读的偏好研究[本文56页]
 不同绘本因素对3-4岁幼儿自主阅读影[本文63页]  基于绘本的幼儿园戏剧教育活动设计[本文79页]  大班幼儿阅读理解能力、阅读态度及[本文119页]
 泰国幼儿园汉语词汇教学方法探讨[本文42页]  吉尔吉斯斯坦比什凯克市幼儿园英语[本文48页]  民族幼儿园图画书阅读研究[本文105页]
 学龄前儿童早期阅读理解教学的行动[本文50页]  学龄前儿童汉语识字教学的行动研究[本文64页]  学龄前儿童阅读流畅教学的行动研究[本文65页]
 幼儿古汉字教育游戏材料开发研究[本文95页]  幼儿园早期阅读教学中教师教学行为[本文66页]  幼儿对无字绘本解读的研究[本文87页]
 私立幼儿园英语教育现状研究[本文108页]  民办幼儿园英语教育现状与存在问题[本文49页]  中美儿童科学绘本的比较研究[本文65页]
 幼儿园阅读环境创设研究[本文92页]  3-4岁儿童英语启蒙教育的实证研究[本文41页]  3-6岁幼儿句子水平研究[本文70页]
 儿童图画书中的游戏精神[本文74页]  图画书中鬼怪意象及其适宜性探究[本文92页]  儿童公共阅读空间[本文79页]
 弱势家庭幼儿图画书阅读理解的实证[本文78页]  幼儿园教师语言领域教学知识的个案[本文79页]  1-3岁婴幼儿英语习得家庭环境创设个[本文65页]
 泰国幼儿园汉语教学调查研究与分析[本文49页]  幼儿园大班语言集体教学活动中教师[本文66页]  大班幼儿家长购买幼儿读物现状调查[本文64页]
 体验式教学法在幼儿对外汉语教学中[本文38页]  基于FIAS的语言教学活动中幼儿教师[本文67页]  幼儿园语言区域活动的个案研究[本文83页]
 幼儿教育型交互系统的研究—蒙古文[本文60页]  上海多语言环境下4-6岁学前儿童的英[本文73页]  西藏传统儿歌音乐教育研究[本文73页]
 自编中文歌曲教材在瑞士少儿对外汉[本文44页]  绘本阅读对于幼儿想象的激发[本文89页]  农村教师的幼儿前书写观研究[本文81页]
 重庆市乡镇中心幼儿园大班语言教育[本文50页]  重庆市主城区学前儿童语言教育培训[本文43页]  语言区材料投放对大班幼儿同伴语言[本文38页]
 动画片语境下儿童英语语音意识的培[本文54页]  大班幼儿图画书阅读指导的问题及对[本文51页]  泰国THEERA幼儿园汉语教学方法初探[本文37页]
 无字图画书的不同阅读方式对4-5岁幼[本文39页]  高亮字对4-5岁幼儿电子图画书阅读中[本文44页]  印尼马辰幼儿园5-6岁幼儿汉语教学设[本文33页]
 强化理论在幼儿英语教学中的应用研究[本文71页]  汉语儿童谓语省略结构的习得研究[本文92页]  美国幼儿汉语基本词汇学习研究[本文58页]
 基于游戏法的马来西亚儿童汉语课堂[本文77页]  菲律宾幼儿汉语课堂教学研究[本文38页]  无字图画书的分享阅读对中班幼儿看[本文42页]
 幼儿园早期阅读活动现状研究[本文57页]  教育生态学视角下保山市5-6岁儿童语[本文74页]  澳大利亚幼儿汉语课堂游戏教学个案[本文61页]
 人教版《幼儿操作材料·语言》教材[本文59页]  多元智能模式在游戏教学中培养幼儿[本文75页]  游戏教学法在儿童汉语课堂中的应用[本文40页]
 幼儿园绘本阅读教育活动的设计策略[本文51页]  汉语学龄前儿童快速映射非词记忆能[本文71页]  幼儿园外籍英语教师教学言语行为的[本文47页]
 第二语言教学中幼儿汉语课堂教学特[本文47页]  幼儿在童话阅读中想象的现象学研究[本文57页]  早期家庭教育中幼儿语言能力和阅读[本文38页]
 《3-6岁儿童学习与发展指南》中语言[本文45页]  数字传播时代对外汉语低幼教材的开[本文59页]  幼儿园英语教师专业素养现状及提升[本文58页]
 基于CHILDES的故事类图画书教育活动[本文67页]  基于汉字认知的儿童早期书写研究[本文89页]  生态视域下幼儿园绘本教学的审美范[本文67页]
 幼儿英语网络课程的开发及前景研究[本文68页]  点读笔对5-6岁幼儿图画书阅读效果的[本文66页]  试论少儿国际汉语教材的若干问题[本文66页]
 针对泰国学龄前儿童的汉语课堂游戏[本文29页]  教育游戏与幼儿汉字教学的整合研究[本文60页]  早期阅读活动中教师提问的研究[本文54页]
 4-5岁幼儿词汇水平与叙事能力的相关[本文77页]  幼儿图画书审美指导策略个案研究[本文43页]  面向美国儿童的汉字“综合感知”教[本文59页]
 韩国全罗南道地区儿童汉语教学研究[本文68页]  互动式分享阅读对4-6岁幼儿阅读兴趣[本文97页]  家园合作促进城镇蒙古族幼儿蒙古语[本文60页]
 双语教育情境下乌鲁木齐4-6岁维吾尔[本文64页]  绘本阅读对中班幼儿责任心培养的研究[本文51页]  0-3岁婴幼儿家庭亲子阅读的现状及指[本文70页]
 菲律宾儿童汉语声母偏误分析及声母[本文41页]  初级儿童英语读物中句元语义角色知[本文205页]  幼儿园教师的幼儿文学素养研究[本文79页]
 学前儿童图画书阅读中的问题及对策[本文59页]  PPT在幼儿园绘本教学中的应用研究[本文53页]  菲律宾幼儿教学课堂管理研究[本文28页]
 韩国儿童汉语学习策略研究及其启示[本文69页]  蒙台梭利教学法在幼儿英语教学中应[本文77页]  目的语环境下韩国幼儿汉语教学现状[本文58页]
 两套原版引进的幼儿英语教材比较研究[本文120页]  情感视域下的幼儿语言教育研究[本文49页]  小班幼儿早期阅读能力研究[本文30页]
 辽阳市幼儿园英语教学现状研究[本文41页]  幼儿园图画书教学中教师的有效提问[本文42页]  游戏在幼儿英语教学中的应用[本文76页]
 幼儿园知识类绘本阅读教学研究[本文56页]  青岛市幼儿园英语渗透活动调查分析[本文64页]  蒙学教材对儿童对外汉语教学的启示[本文53页]
 幼儿语言教育活动中教师言语行为研究[本文70页]  针对墨西哥幼儿的汉语教学实践报告[本文46页]  从二语习得理论角度看如何为中国读[本文51页]
 
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