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历史教师的素质与历史课堂教学素质
秦始皇的功过是非
浅谈明朝宰相制度的废除
浅析明朝倭寇盛行的原因
辛亥革命的遗憾——辛亥革命真的使
试论辛亥革命中的爱国主义与其时代
浅谈中国民本主义演绎
孙中山是如何走向“再造民国”的
世界历史与世界和平:陈衡哲世界历史
马克思世界历史理论的当代意义研究
浅谈初三世界历史教学
宋代地方志编纂中的“地方”书写的
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文化研究:技术标准化研究的新视角
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历史教师的素质与历史课堂教学素质教育的实现

[大学历史小论文]             素质教育要求教育者以人为本,强调培养学生的创新意识和创造能力。而作为历史课教学,理所当然也应注重对学生创新意识和创造能力的培养,使学生学会学习、学会做人和创新。
        一、对历史教师素质的要求
        振兴民族的希望在教育、振兴教育的希望在教师,在历史教学中对教师的素质要求应侧重以下几方面:
        1.改革与创新的意识。
        现代社会发展推动着教育的发展,改革开放以来,我国的教育从理论观念上、办学体制上、考试评估上、课程教材上、教学方法手段上不断推陈出新。历史课堂教学的改革则出现了推理式、辩论式、程序、图示等多种多样的教学法。改革与创新意识已成为现代历史教师应具备的重要素质。
        2.具备广博的学识及敏锐的思维能力。
        历史教师除了要有扎实的专业知识以外,还应具备其它社会科学方面的知识和自然科学方面的知识。并且要有敏锐的思维能力。教师思维能力的高低,将直接影响对学生素质的培养。
        3.准确、丰富的语言表达能力。
        历史教师的语言既要准确无误地表达教学内容,又要丰富生动,紧紧抓住学生的心。历史事件的发生常常具有一定的情节性,对于基本历史史实的讲述,可以抛开教材,融入教师的声情语调,用趣味性的、幽默的语言像讲故事那样进行绘声绘色的描述,把学生带入教师所设定的历史时空中,而对于难以理解的部分,如历史事件的横向比较、经验教训的总结等,则运用简练、严……
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