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中学历史教学的新突破——多媒体技术的应用

[历史学本科毕业论文]    多媒体技术,是信息传播技术、计算机技术和印刷技术的组合。多媒体技术的应用领域极其广泛,然而,
    多媒体技术最令人振奋的发展莫过于在教学中的应用。笔者认为:多媒体技术集视、听、触多感官作用于一体
    ,丰富了学生直接经验和感性认识,使其对所学知识理解得更为深刻透彻;还能使学生在学习中担当更为主动
    的角色,从而使其学习变得更赋有独立性和创造性;同时,多媒体技术还有助于教师对教学经验的总结、积累
    ,延长知识的存储期限。以下,笔者就中学历史教学来谈谈应用多媒体技术的三大益处。
    一、视、听、触多感官结合的多媒体技术是历史教学最佳
    手段
    历史教学同其他学科相比,在利用多媒体技术方面,更具特殊意义。一个历史教师的语言描述能力再强,
    总不如让学生边看边听边动手效果好。音频、动画、录像和音乐等丰富多彩的媒体使原本单调变得更为生动有
    趣。过去的历史在小小屏幕中再现,突破了课堂狭小天地,大大加深、拓宽了学生的知识面。对键盘、鼠标的
    触击更使学生有一种身临其境,参与历史的感受。视、听、触多感官相结合对学生观察、想象、分析、推理能
    力的培养能产生极大的促进作用,因此,多媒体技术是中学历史教学最佳的教学手段。
    这里所说的视觉,是指学生在计算机屏幕上看到的动画、录像、图片、表解等。听觉,指学生听到的来自
    计算机的语言和音乐。触觉,指学生的两手对鼠标、触模式屏幕、键盘触击。众所周知,传统的中学历史教学
    以教师的讲述为主。教师讲、学……
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投稿人:jhhj     最后编辑:佚名
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