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优化历史课堂教学运用现代教育技术

[历史学本科毕业论文]     运用现代教育技术,优化历史课堂教学,对历史课进行开放式课堂教学改革,其主要目标是:遵循现代信息理论、心理学理论及历史学科的特点,按照国家关于深入推进素质教育的总要求,探索在科技飞速发展形势下的历史教育,教学发展的途径和方法,努力培养新时代人才的人文综合素质。 
一、实验原则
尊重心理学的认知过程。心理学认为,人类各种感官配合思维都具有吸收知识的功能,其中视听并用的学习效率最高。所以,教师在讲授历史时,应当运用各种手段再现历史,通过声、光、形、色、音等多种信息作用于学生,在他们的大脑皮层下留下较深刻的历史现象痕迹,加深学生对所学历史知识的印象,从而提高学生记忆历史的质量和效率。
尊重历史学科的特点。历史是以前发生过的事情,由于历史的过去性和一维性的特点,生动的历史场景、活生生的历史人物,仅靠语言叙述去感知,有时很困难,运用现代化教学手段来辅助教学,改变现代人干说历史,而让过去的历史人物、场景也走出我们的视野。 
二、实验过程
1.前期调查
我们在初一年级共115人中做了前期调查,结果如下:
问卷内容主要结果主要原因 你喜欢上历史课吗喜欢占总人数的68%;
不喜欢占总人数的32%,选择“从小喜欢听历史故事”占81%;
选择“要求背的东西太多”占93% 你喜欢什么样的历史课主要选择“课堂生动有趣,并能够充分发表自己的看法”,占85%。 你喜欢什么样的历史教师主要选择“能尊重学生,并对历史有深刻见解”,占95% 
通过问卷调查,可以看出:学生学习的主动性往往发源于兴趣,兴趣能使学生思维活跃,积极而富于创新。所以在教学中,根据教材内容,合理运用现代教育技术(如录像片段,多媒体课件等),一定会增强课堂的生动有趣性。反之,长年累月单一枯燥的课堂教学会抹煞学生对历史的兴趣。民主的学习气氛,开放的学习环境,有利于激发学生的学习兴趣和自……
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投稿人:8uu     最后编辑:admin5t
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