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[初中美术教育论文] 授之以“渔” 让学生自己捕“鱼” 临湘市三完小 王 晓 梅 古人在谈论教学方法的时候，曾精辟的讲到对学生要“授之以渔”，不可“授之以鱼”。“授之以渔”是要教会学生“捕鱼”的技巧，注重能力的培养，让学生学会自己尝试、探索和创造；而“授之以鱼”则是不断地给学生现成的“鱼”，大量地灌输课本知识，给学生现成的答案、结论。这一论述，对于今天的美术新课程教育，具有更为现实的指导意义。那么，如何“授之以渔”，让学生撒开一张捕捉美术灵感的大网，不断提高观察、创造、评价、积累等多方面的能力，亲手获取更多美丽之“鱼”呢？通过研读美术新课程的有关理论书籍，结合自己多年的美术教学实践，我认为应当从以下几个方面着手。一、给学生营造氛围，让他们感受兴趣 美国著名心理学家布鲁纳说过：学习的最好刺激是兴趣。兴趣是推动人类活动最现实、最活跃的因素。处于身心发展“幼稚阶段”的儿……
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