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对三年制高中美术专业特色课程教学的探究与实践

[小学美术论文]    素质教育观念认为:学校要从每个学生的个性特点、认知特点和特殊教育需求出发实施教学,既鼓励冒尖,也允许在某些方面暂时落后。人无全才,"合格加特长"就是有用之才;承认差异,扬长避短,人人都会展现出独特的才华。
    杨柳青第四中学坐落在古镇杨柳青,文化氛围浓厚。在"面向全体,体现群体差异,分类指导,整体提高"的原则指导下,尝试创新高中阶段教育教学模式,于2003年开设了首届高中特色班,创出了一条以美术教育为突破口,以合格(文化课)加特长(美术)为模式的办学之路。
    学校实施特色办学,为爱好绘画艺术的学生提供了广阔的发展空间。高中阶段美术特长生的教育要结合学生的特点,提高学生的文化素养,并在教学中不断地提高学生的专业特能与技巧,尝试使用新的理念、撰写适应形势发展的新教材,给美术课堂教学带来了勃勃生机,使学生的灵性在课堂上得到充分展现。
    由于初次开办美术特色教学,我们面临着很多挑战。如何特色办学?如何向高等的大专院校输送大批的优秀艺术人才?如何发展学生的特长?
    经过五年的教学体会,在理论上研究大量的教学实例,实践上不断的探索。对美术专业特色教学教法上有些许心得和设想,与同行及教师共同探讨。
    一、要有明确的教学目标,制定切实可行的教学计划、教程、教材
    针对近几年美术高考课目设置课程,做到教学目的与教学任务明确,加强双基与能力培养,以活泼多样的课程内容和教学手段,来激发学生对美术学习的持久兴趣。同时也加强了审美的陶冶,拥有了一技之长。制定了《三年制美术高中专业教学大纲》作为教学使用教材。
    二、掌握好专业技能训练的节奏
    根据实际情况,利用双休日安排其中一天来加强技能训练,即素……
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