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小学美术教学：培养学生欣赏能力，从审美认同开始 |
[小学美术论文] 美术欣赏是小学美术教学的重要组成部分，对学生审美能力和理解力、创造力和想象力的发展起着重要的作用，有助于提高学生的整体素质和修养，陶冶学生的情操。我们的学生生活在一个幸运的时代，无数艺术大师留下了广博的文化艺术遗产，现代的文化气息又是那么的宽松、自由；要使学生对美有正确的认识和理解、有自己的思维与风格，就不能单纯以教师的意志为转移，这是培养学生积极键康的审美趣味和审美能力的基础，只有让学生广泛地接触自然美、社会美与艺术美，让学生在欣赏中提高辨别真善美与假丑恶的能力，学习并形成正确的审美观点和审美标准。
随着《美术课程标准》将小学美术欣赏课划分为"欣赏?评述"这样一个重要的学习领域，并作出了说明，该领域是指学生对自然美和美术作品等视觉世界进行欣赏和评述，逐步形成审美趣味和提高美术欣赏能力的学习领域。美术欣赏是一种直觉的审视力，这种审视力需要理论知识的支撑，是对美术语言本身的理解，以及丰富的情感体验和对独特价值的领悟。而专题欣赏课的艺术作品对于小学生来说往往是离他们的生活经验较远的，他们有更多的是＂没见过＂、"＂看不懂"，更不要说是能理解其精髓，感受其魅力了。因此首先我们要做的就是能让学生对这些艺术作品产生审美认同，能用"大美术"的眼光去看待艺术作品。
１、创设情境，理解审美差别
艺术总是来源于生活的，每件艺术作品都有它存在的必要性，但每件艺术作品又有其地域性、民族性和独特性。从形式到内容又有其个性魅力。例如《非洲雕刻》一课：学生看到这些艺术品时立即产生了这样的疑问："为什么非洲人喜欢选用黑乎乎的木材雕刻？""为什么好多人像都是裸体的？""每个人身上都有许多装饰品"……我并没有直接针对这些问题解答讲解，而是播放课件，带领学生看看非洲是什么样，有什么，非洲人是怎样生活，一两分钟的短片让学生踏上……
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| 投稿人：fd4rtf |
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最后编辑：admin46 |
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