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小学美术教学：怎样让学生在快乐的课堂中学好美术 |
[小学美术论文] 儿童对生活和大自然有强烈的好奇心，他们天性爱好涂涂画画，用笔来表现生活和大自然的美好景色。儿童在绘画时要用眼观察，用脑思考，用笔来表现，不仅开阔了视野，还丰富了知识，促进了大脑右半球的发展。
儿童画画时，由于特定的年龄特征，使得他们的画富有童心、童趣，与我们成人的标准是有区别的。我们不能苛求、批评，而应该鼓励。
一、利用手工课调动学生学习的兴趣
兴趣是最好的老师。孔子说过：“知诸，不如好诸。好诸，不如乐知诸”，浓厚的兴趣会使人乐此不彼。兴趣的作用在孩子的身上表现得尤为明显。作为教师要保护和激发学生与生俱来的好奇心和创造力。我在讲《有趣的拓印》一课时，让每一位同学把各种树叶放在自己的本子下涂一涂，画一画。想怎么画就怎么画。我在一旁鼓励学生要大胆地画，给学生以积极地肯定，让他们随心所欲地去画。有效地激发了学生的兴趣，班级气氛马上活跃起来，每个学生都流露出跃跃欲试、兴奋的情绪。在这样的环节中没有失败的、错误的答案，在活动中学生确立自信，激发了求知的欲望，满足了学习需要，发挥了自身潜能。
二、怎样让学生在课堂上真正地动起来
我在上美术课时打破了以往单一的秧田式座位排列方式，而是采取多样化的座位排列方式，有排成几人一组的，有围成圆圈坐的，等等。这样便于学生交谈讨论。在授课时我也改变了以往陈旧的教学观念，改变了学生在“头悬梁，锥刺股”的意志论指导下，忍耐与等待的教学方式，而是为满足每个学生的学习需求，形成适合不同个体的开放学习形式。我采用民主开放的教学思想和作风，在绘画创作时，使学生们始终兴趣盎然。他们有的站着，有的蹲着，有的趴着，没有人正襟危坐。有的是自由的喜悦，有的是学生敞开的心扉，畅所欲言的倾听机制才能真正得以实现。因此，教师必……
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| 投稿人：fd4rtf |
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最后编辑：admin46 |
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