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| 幼儿区域活动的教育功能及应遵循的原则刍议 |
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[大学美术写生论文] [摘要]：区域活动是当前幼儿教育改革的一项重要内容，也是对幼儿实施素质教育的重要途径。本文简要阐述了区域活动的四个方面的教育功能，提出了教师在区域活动的实施过程中应遵循的四个基本原则，这对教师有效地组织幼儿区域活动具有重要的指导意义。[关键词]：区域活动；教育价值；教育目标；个性发展 区域活动是教师根据教育目标和幼儿发展水平，有目的的创设活动环境，投放活动材料，让幼儿在宽松的环境中，按照自己的意愿和能力，以操作摆弄为主，并自主地选择学习内容和活动伙伴的一种个性化学习活动。著名的心理学家藩菽教授指出：“教育是一种环境，是人类有组织、有计划地传递社会经验、发展技能的方式”。开展区域活动是实现幼儿教育目标的一条重要途径。下面简要地阐述区域活动所具有的教育功能及其应遵循的若干原则。 一、区域活动的教育功能 目前，大部分幼儿园仍以上课或集体教学活动为主，相对来说，幼儿缺乏自由活动的时间，就是在自由、分散活动时，也因缺乏一定的材料和场所及有效的指导而存在“放羊”的现象。开展区域活动能改变这种现状，这是因为区域活动有以下几个方面的教育功能。 （一）开展区域活动是实现幼儿教育目标的重要途径。 幼儿身心和谐发展的目标包括认识、情感、社会性及动作技能等各方面的内容，这些内容中有些能通过上课等来实现，如某些知识的掌握和基本技能的习得；而有些则通过游戏、自由活动等来实现，如培养交往能力、独立自主能力、良好的自我意识等。因而，从教育者的角度来看，区域活动是实现教育目标的重要途径。 （二）开展区域活动有利于幼儿个体充分发展。 &n……
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