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| 实施美术学科新课程改革的几点思考 |
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美术课程是我国九年义务教育文化基础课程体系一个很重要的组成部分，也是我国基础教育新课程改革的重要的有机体。在过去的学校教育中，由于美术学科不是升学考试的文化基础学科，故而在各类各级学校的课程体系中只是所谓的“副课”、“杂课”，得不到学校领导、学生、家长甚至教师本身的重视。美术教学在各类各级学校存在着大面积的“空白”，从而在有些学校出现了专业教师无专业课可上，而学生无专业教师上美术课的怪现象。在九年义务教育新课程改革轰轰烈烈开展的今天，美术教学受到空前的重视，迎来了新的发展机遇。绥宁县作为一个基础教育相对落后的山区县，已从去年就业开始实施基础教育新课程改革。作为一个在一线开展新课程改革工作的美术教师，亲历了美术学科新课程改革的艰辛和困惑。那么作为美术学科应如何开展新课程改革呢？
一、为什么要进行美术学科新课程改革
世纪之交，中国基础教育高举全面推进素质教育的旗帜，实施科教兴国战略，培养“德、智、体、美、劳”全面发展的高素质人材；为适应中国经济的发展，基础教育改革势在必行。而教育的目标和价值主要通过课程来体现和实施，因此课程改革是基础教育改革的核心内容。作为美育主要载体和主要内容的艺术教育（包括音乐、美术），是素质教育的重要组成部分，对培养学生热爱祖国、热爱家乡，逐步形成良好的世界观、人生观、价值观，具有初步的创新精神和实践能力，以及适应终身学习的基础知识、基本技能和方法，培养高尚的审美情趣，陶冶情操，净化心灵，提高学生审美能力和创造能力具有十分重要的作用。但我们也应该看到，美术教育还有许多不能适应素质教育要求的地方，如过于强调学科中心，过于关注美术专业知识和技能技巧，综合性和多样性不足，使美术课程在一定程度上脱离了学生的生……
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| 投稿人：阿文马 |
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