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| 在他们最需要的时候——“过渡期”儿童的绘画辅导 |
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内容摘要：21世纪对人才素质的要求首先是创造，应重视发展个性，发展自我意识，以学生为主体，让学生全面地、主动地、生动活泼地得到发展是素质教育的灵魂。绘画是儿童最喜欢的表现形式之一，应该是最富有创造性的活动，最能够体现素质教育的要求。如何在课堂中体现素质教育，怎样培养创造性人才，本文旨在用无意识绘画辅导“过渡期”儿童的绘画，把不可预见的事物加以塑造，把抽象的转化为一定内涵的具体形象，在教学中，不仅让学生学到必要的知识和技能，更重要的是让学生学会学习。这符合儿童的心理特征，也是传统的应试教育无法代替的。当然，这仅仅是一种尝试。
关键词：无意识绘画 乱画 联想 抽象绘画 联想 培养个性
我从事小学美术教育工作十多年了，在辅导儿童绘画的过程中，我感到儿童需要绘画上的辅导，尤其是10至12岁的儿童，更需要辅导。心理学分析，儿童到了10—14岁属于学龄中期，是儿童期向少年期过渡的一个时期，因此常常把这一时期称为“过渡期”。这是一个半幼稚、半成熟的时期，是独立性和依赖性、自觉性和幼稚性错综矛盾的时期，他们已经有了一定的生活经验，有着广泛的兴趣，不再像幼儿时期那样充满幻想，即赏识成人画的写实功底，又总觉得自己画不好，处在想画写实又画不了写实的痛苦阶段。
如何辅导这一阶段的儿童，让他们依然保持绘画的兴趣？如何使绘画训练同培养创造性思维相结合？怎样才能 使儿童顺利过渡到“少年期”绘画？我在教学思想和方法上进行了认真的实践和探索，采用了无意识绘画创作这一教学方法，使他们从写实……<<<<<全文未完，本文约3668个汉字，367个数字符号>>>>>
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| 投稿人：liting |
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时间：2006年2月27日 |
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最后编辑：袁辽东 |
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