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网络课程的可用性研究
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网络课程的可用性研究
论文目录
 
论文摘要第1-8 页
ABSTRACT第8-12 页
图目录第12-14 页
表目录第14-16 页
前言第16-32 页
　　一、选题背景第16-19 页
　　二、问题提出第19-21 页
　　三、研究现状第21-27 页
　　四、研究方法第27-29 页
　　五、术语界定第29-32 页
第1章 网络课程可用性诉求第32-64 页
　　· 可用性内涵第32-36 页
　　· 网络课程可用性属性辨析第36-50 页
　　· 网络课程可用性现状诉求第50-64 页
第2章 可用性理论基础第64-85 页
　　· 成就动机理论第64-68 页
　　· 认知负载理论第68-72 页
　　· 信息架构理论第72-75 页
　　· 人机交互中的活动理论第75-77 页
　　· 可用性评估方法第77-85 页
第3章 可用性质量实现模型第85-95 页
　　· 传统的网络课程建设流程第85-90 页
　　· 网络课程可用性质量实现模型建构第90-92 页
　　· 实践背景第92-95 页
第4章 可用性策划与分析第95-120 页
　　· 人类信息处理过程第95-98 页
　　· 学习者的个性特征第98-99 页
　　· 学习者在线学习倾向的研究第99-105 页
　　· 在线学习倾向的问卷调查研究第105-113 页
　　· 可用性策划与分析框架第113-120 页
第5章 可用性设计与开发第120-170 页
　　· 网络课程"可用性设计"与"教学设计"概念辨析第122-127 页
　　· 网络课程可用性设计原则第127-129 页
　　· 实践研究第129-158 页
　　· 网络课程可用性设计内容分析第158-167 页
　　· 可用性设计与开发实践框架第167-170 页
第6章 可用性衡量与评估第170-184 页
　　· 国内外网络课程可用性评价现状第170-179 页
　　· 网络课程可用性测试检查表设计第179-184 页
第7章 结语第184-189 页
　　· 研究结论与成果第184-186 页
　　· 研究创新第186-187 页
　　· 研究改进与展望第187-189 页
附录1 在线学习倾向问卷第189-191 页
附录2 《设计未来的网络课程-一个对学习者的调查表》的研究报告第191-200 页
附录3 华东师范大学网络教育学院网络课程制作制范第200-210 页
附录4 华东师范大学网络教育学院网络课程验收自查表第210-214 页
参考文献第214-223 页
后记第223 页

本篇论文共223页，点击这进入下载页面。
 
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