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公务员思想政治教育时代性研究

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公务员思想政治教育时代性研究
论文目录
 
摘要第1-7页
Abstract第7-14页
第一章 引言第14-28页
  第一节 研究背景与意义第14-18页
    一、正确认识当今时代的背景和特征第14-15页
    二、当前我国公务员队伍思想政治教育时代性存在的问题第15-16页
    三、深刻认识加强和改进我国公务员思想政治教育时代性工作的重要意义第16-18页
  第二节 公务员思想政治教育时代性研究述评第18-23页
    一、公务员思想政治教育时代性的国内研究现状第18-21页
    二、公务员思想政治教育时代性的国外研究现状第21-23页
    三、公务员思想政治教育时代性研究中存在的问题第23页
  第三节 研究内容与方法第23-26页
    一、研究内容第23-24页
    二、研究思路第24-25页
    三、研究方法第25-26页
  第四节 研究的创新点、重点和难点第26-28页
    一、研究创新点第26页
    二、研究重点第26页
    三、研究难点第26-28页
第二章 公务员思想政治教育时代性的理论阐释第28-48页
  第一节 时代性的概念界定第28-34页
    一、时代性的主要涵义第28-30页
    二、时代性的基本特征第30-31页
    三、时代性的实践指向第31-34页
  第二节 公务员思想政治教育时代性的本质规定第34-39页
    一、植根时代实践的固有属性第34-35页
    二、着眼时代育人的内在要求第35-37页
    三、回应时代问题的天然品格第37-38页
    四、增强教育实效的不二路径第38-39页
  第三节 思想政治教育时代性的理论缘起第39-43页
    一、马克思主义经典作家关于思想政治教育时代性的论述第39-41页
    二、马克思主义中国化过程中的思想政治教育时代性的发展第41-43页
  第四节 公务员思想政治教育时代性的多学科依据第43-48页
    一、哲学依据第43-44页
    二、行政学依据第44-45页
    三、政治学依据第45页
    四、教育学依据第45-46页
    五、伦理学依据第46页
    六、行为科学依据第46-48页
第三章 公务员思想政治教育时代性的历史考察第48-72页
  第一节 中国古代官德教育时代性的历史考察第48-54页
    一、古代官德教育指导思想的时代性发展第48-50页
    二、古代官德规范内容的时代性发展第50-51页
    三、古代官德教育实施路径的时代性发展第51-54页
  第二节 中国共产党干部思想政治教育时代性的基本经验第54-60页
    一、思想政治教育概念和地位时代性的历史沿革第54-55页
    二、思想政治教育服务中心任务的时代性需求第55-56页
    三、中国共产党干部思想政治教育时代性的历史发展第56-60页
  第三节 西方公务员思想政治教育时代性的历史考察第60-72页
    一、西方公共行政实践及行政伦理的发展历程第60-65页
    二、西方公务员思想政治教育时代性的发展历程第65-67页
    三、西方公务员道德制度建设时代性的发展历程第67-72页
第四章 新时期我国公务员思想政治教育时代性的客观要求第72-114页
  第一节 时代变迁对公务员思想政治教育的挑战第72-91页
    一、全球化与公务员思想政治教育第72-76页
    二、高压反腐治吏与公务员思想政治教育第76-82页
    三、经济“新常态”与公务员思想政治教育第82-87页
    四、信息网络时代与公务员思想政治教育第87-91页
  第二节 新时期我国公务员思想政治教育时代性的困境第91-103页
    一、我国公务员思想政治教育时代性的成功实践第92-95页
    二、我国公务员思想政治素质不适应时代要求的主要表现第95-101页
    三、我国公务员思想政治教育时代性存在的主要问题第101-103页
  第三节 新时期我国公务员思想政治教育时代性困境的成因第103-107页
  第四节 新时期我国公务员思想政治教育的时代价值第107-114页
    一、公务员实现“全面性”个体价值的必然要求第107-109页
    二、政府部门实现“正能量”群体价值的必然要求第109-111页
    三、国家和社会实现“全方位”共同价值的必然要求第111-114页
第五章 公务员思想政治教育时代性的总体理路第114-127页
  第一节 公务员思想政治教育时代性的指导思想第114-118页
    一、坚持以发展中的中国特色社会主义理论为指导第114-115页
    二、坚持服务于党和国家随时代发展的中心任务第115-116页
    三、坚持根基于公共行政与时俱进的社会实践第116-117页
    四、坚持把解决当下公务员的思想问题和实际问题相结合第117-118页
  第二节 公务员思想政治教育时代性的基本原则第118-123页
    一、教育时代性原则第118-119页
    二、动态发展性原则第119-120页
    三、自律和他律相结合原则第120-121页
    四、创新性原则第121-122页
    五、整体优化性原则第122-123页
  第三节 公务员思想政治教育时代性的根本要求第123-127页
    一、立足公务员当下的生活世界第123-124页
    二、满足公务员不断发展的时代诉求第124页
    三、确立与时俱进的教育目标第124-125页
    四、把握知、情、信、意、行的时代性统一第125-127页
第六章 公务员思想政治教育时代性的具体实施第127-144页
  第一节 顺应时代发展,丰富教育内容第127-135页
    一、增强政治教育第128-130页
    二、深化思想教育第130-132页
    三、提升道德教育第132-133页
    四、推进制度法纪教育第133-134页
    五、加强心理教育第134-135页
  第二节 适应时代需求,创新教育方法第135-139页
    一、传统方法和现代方法互补第136-137页
    二、显性教育和隐性渗透并用第137-138页
    三、教育培训和自我教育同构第138-139页
  第三节 回应时代呼声,拓宽教育载体第139-144页
    一、拓宽活动载体第139-140页
    二、优化管理载体第140-142页
    三、创新网络信息载体第142-144页
第七章 公务员思想政治教育时代性的根本路径第144-168页
  第一节 培育适宜公务员思想政治教育时代性发展的行政文化土壤第144-148页
    一、德治文化和法治文化的有机融合第144-145页
    二、创新现代公共行政文化第145-146页
    三、公民社会及其文化养成第146-148页
  第二节 构建推进公务员思想政治教育时代性发展的政治、社会和舆论新常态第148-152页
    一、构建推进公务员思想政治教育时代性发展的政治新常态第148-150页
    二、构建推进公务员思想政治教育时代性发展的社会新常态第150-151页
    三、构建推进公务员思想政治教育时代性发展的舆论新常态第151-152页
  第三节 关键在于公务员思想政治教育的制度建设第152-157页
    一、制度建设对于公务员思想政治教育时代性的首位意义第152-153页
    二、制度正义:公务员思想政治教育制度建设的基本价值诉求第153-154页
    三、创新公务员思想政治教育时代性的制度建设第154-157页
  第四节 公务员的自我思想政治教育和主体建构第157-163页
    一、现代官僚制中公务员的自我思想政治教育和主体建构第157-159页
    二、建构公务员职业新常态第159-161页
    三、公务员的个性自由和解放第161-163页
  第五节 健全公务员思想政治教育时代性的管理保障机制第163-168页
    一、健全组织领导机制第163-164页
    二、创新队伍管理机制第164-166页
    三、夯实物质保障机制第166-168页
结论与展望第168-173页
致谢第173-174页
主要阅读参考文献第174-179页
博士期间发表论文第179页

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