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基于恭维行为的中国英语学习者语际语用能力发展之探析

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基于恭维行为的中国英语学习者语际语用能力发展之探析
论文目录
 
Acknowledgements第1-6 页
Abstract第6-8 页
摘要第8-17 页
Chapter One Introduction第17-24 页
  · Purpose of the present study第17-19 页
  · Statement of the problem第19-22 页
  · Research questions第22 页
  · Outline of the dissertation第22-24 页
Chapter Two Literature Review第24-77 页
  · Interlanguage pragmatics第24-43 页
    · Pragmatic competence第24-26 页
    · Cognitive processing approach to ILP research第26-29 页
      · Schmidt’s noticing hypothesis第26-27 页
      · Bialystok’s two-dimensional model of L2 proficiency development第27-28 页
      · Complexification hypothesis第28-29 页
    · Pragmatic transfer第29-38 页
      · Pragmalilnguistic failure and sociopragmatic failure第30-31 页
      · Pragmalinguistic transfer and sociopragmatic transfer第31-32 页
      · Positive transfer and negative transfer第32-35 页
      · Correlation between linguistic proficiency and pragmatic transfer第35-38 页
    · Pragmatic competence and grammatical competence第38-39 页
    · Pragmatic developmental patterns第39-42 页
    · Studies on EFL learners’ILP development in China第42-43 页
  · Speech acts第43-49 页
    · Theories of speech act第43-45 页
    · Studies on speech acts第45-49 页
      · Cross-cultural studies on speech acts第46-47 页
      · Interlanguage studies on speech acts第47-48 页
      · Studies on speech act production第48-49 页
  · Politeness theories第49-55 页
    · Brown and Levinson’s politeness theory第50-54 页
    · Scollon and Scollon’s politeness theory第54-55 页
  · Differences between western and Chinese face and politeness第55-58 页
  · Studies on the speech act of compliment第58-75 页
    · Linguistic variables of compliments第60-62 页
      · Syntactic patterns第60-61 页
      · Positive semantic carriers第61-62 页
    · Social variables of compliments第62-69 页
      · Compliment strategies第62-63 页
      · Functions of compliments第63-65 页
      · Topics of compliments第65-66 页
      · Social attributes of the interlocutors: Power, social distance,and gender第66-69 页
    · Chinese compliments第69-71 页
    · Studies on interlanguage compliment behavior第71-75 页
      · Yu’s study on Chinese EFL/ESL learners’compliment behavior第72-73 页
      · Holtman’s study on complimenting by learners of French第73-74 页
      · Jeon’s study on complimenting by Korean learners of English第74-75 页
  · Hypotheses of the present study第75-76 页
  · Summary第76-77 页
Chapter Three Methods and Procedures第77-97 页
  · Research design第77 页
  · Participants第77-79 页
  · Data collection instruments第79-85 页
    · Written discourse completion task (DCT)第79-84 页
      · Rationale for the choice of DCT第79-81 页
      · Design of the DCT第81-84 页
      · Distribution of the DCT第84 页
    · Retrospective interview第84-85 页
  · Coding scheme第85-94 页
    · Coding scheme for compliment strategies第85-92 页
      · Main Compliment Strategies第87-89 页
      · Bound Compliment Strategies第89-92 页
    · Coding scheme for syntactic patterns第92-93 页
    · Coding scheme for compliment focus第93-94 页
    · Coding scheme for semantic carriers第94 页
    · Reliability of coding第94 页
  · Methods of data analysis第94-96 页
    · Quantitative analysis第95-96 页
    · Qualitative analysis第96 页
  · Summary第96-97 页
Chapter Four Results and Analysis第97-149 页
  · Sociopragmatic aspect of complimenting第97-137 页
    · Compliment strategies第97-130 页
      · Compliment strategies in the four politeness systems第100-107 页
      · Compliment strategies in relation to topics第107-112 页
      · Compliment strategies with politeness system and topic at interplay第112-126 页
      · Bound Strategies第126-130 页
    · Content of the compliments第130-132 页
    · Compliment focus第132-135 页
      · The native-speaker groups第133-134 页
      · The EFL-learner groups第134-135 页
    · Summary of findings in the sociopragmatic aspect第135-137 页
  · Pragmalinguistic aspect of complimenting第137-149 页
    · Syntactic patterns第137-142 页
      · The native-speaker groups第138-139 页
      · The EFL-learner groups第139-142 页
    · Positive semantic carriers第142-147 页
      · The native-speaker groups第143-145 页
      · The EFL-learner groups第145-147 页
    · Summary of findings in the pragmalinguistic aspect第147-149 页
Chapter Five Discussion第149-170 页
  · Research questions revisited第149-163 页
    · Answer to research question 1第149-153 页
    · Answer to research question 2第153-155 页
    · Answer to research question 3第155-160 页
    · Answer to research question 4第160-163 页
      · Sociopragmatic transfer第160-161 页
      · Pragmalinguistic transfer第161-163 页
  · Explanation of the Learners’performances第163-166 页
    · L1 transfer第163-164 页
    · Overgeneralization第164-165 页
    · Linguistic complexity第165-166 页
    · Teacher-induced errors第166 页
  · Proficiency effect on interlanguage pragmatic development第166-169 页
  · Summary第169-170 页
Chapter Six Conclusions and Implications第170-177 页
  · Conclusions第170-172 页
  · Implications第172-175 页
    · Theoretical implications第172-173 页
    · Pedagogical implications第173-175 页
  · Limitations of the present study第175-176 页
  · Directions for future research第176-177 页
References第177-191 页
Appendix 1 Discourse Completion Task第191-196 页
Appendix 2 Questionnaires for the American participants第196 页
Appendix 3 Characteristics of the Participants of the Five Groups第196-197 页
Appendix 4 Positive Semantic Carriers used by Each Subject Group第197-202 页

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